【摘 要】
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通过化学反应速率的教学设计,体现化学教学中从定性到定量的变化,使学生感受到科学家们对知识的认识是不断递进的,从定性认识上升到了定量认识。
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通过化学反应速率的教学设计,体现化学教学中从定性到定量的变化,使学生感受到科学家们对知识的认识是不断递进的,从定性认识上升到了定量认识。
Through the design of chemical reaction rate teaching, reflecting the chemical teaching from qualitative to quantitative changes, so that students feel the knowledge of scientists are continuously progressive, from qualitative to quantitative understanding.
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