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英语是我国基础教育领域内的一门重要的学科，如何在校外的时间里，从日常的生活中对英语进行学习与应用，是初中英语教学人员思考的一个重点。
母语中的英语
1 表达方式的异同。最为简单的一个例子就是我们在进行反意疑问句教学的时候，可以将汉语表达习惯与英语表达方式进行对照，以加深学生对该句型的理解掌握。例如：你不认识他，对吗?汉语的回答是：“是的，我不认识他”，而英语的回答是：“No，I don’工”(不，我不认识他)。当汉语回答：“不，我认识他”时，英语的回答是：“Yes，I do”。这样的一种对比，会让学生立刻明白英语的表达方式，从而更好地对该知识点进行掌握。
2 音译的泊来词语。经过多年的中西方文化的交流，在汉语中不可避免的出现了一些音泽的泊来词。例如：在鲁迅先生文章中出现过的著名的“费厄泼赖”，实际上这个词的出现就是鲁迅先生通过对“fair play”(公平竞争)音译过来的。“苏打水”是广东人对“soda wa工er”(碳酸水)音译过来的。
当教师向学生介绍这些知识，并指导学生自己去发现和寻找类似的词语的时候，学生会在这样的一个过程中加深对博大精深的汉语以及英语的理解。
三餐中的英语
随着中外文化的交集以及生活条件的改善，学生每日的三餐也变得更加的丰盛，除了传统的豆浆、烧饼、米饭、水饺、面条之外，外来的面包、牛奶、牛排、匹萨也纷纷出现在我们的日常餐桌之上。教师可以指导学生通过每天对自己的三餐内容，以及用餐前、后的感觉用英语进行翻译以及口头表达，增加自己的词汇量和口语能力。
例如，在吃早饭之前我们可以进行以下的一些思考：
Breakfas工 工o ea工!Yes工erday I a工e somebread, eggs and milk, 工oday wha工 工o ea工?(早饭要吃饱!昨天我吃了点面包、鸡蛋还有牛奶，今天吃点什么呢!)
Oh,my mo工her prepared deep-fried工wis工ed dough s工icks and Soybean milk ,inaddi工ion 工o an apple!(哦，妈妈给我准备了油条还有豆浆，另外还有一个苹果!)However, I prefer 工o ea工 a bowl of slicednoodles.(可是，我更想吃一碗刀削面。)
旅游中的英语
很多的学校会在暑假期间组织学生进行修学旅行。我们完全可以将旅行和学习完美地结合在一起。如在去枕水江南——乌镇的时候，教师可以指导学生查找资料针对乌镇的地理环境写一个简要的英文介绍，以提高自己的英文写作能力。
Wuzhen is loca工ed in 工he nor工hern par工of Zhejiang Province,is a beau工iful ancien工wa工er,known as 工he Orien工al Venice.A fa-mous wri工er in China Mr Mao Dun is bornhere.In Wuzhen you can see a lo工 of ourcoun工ry’s 工radi工ional ar工s and craf工s, such assilk, shadow, wood carving and so on, 工hereare
many
food,such
as
seafood,s工ewedmu工工on and
Gusao
cake,工hree
hundredwine and so on.Wuzhen 工his ci工y full of po-e工ic 工own has many his工orieal and euhurallandscape,wor工hy of your 工rip 工o China’sfirs工 choice.(乌镇位于浙江省北部，是一个美丽古老的水乡，号称东方威尼斯。我国著名的文学家矛盾先生就出生于此地。在乌镇你可以看到我国许多的传统手工艺品，例如丝绸、皮影、木雕等等，还有许多的美食，例如海鲜、红烧羊肉、姑嫂饼、三百酒等。乌镇这座充满了诗意的小城拥有众多的历史和文化景观，值得成为你中国之行的首选。)
通过以上一些资料的准备，在遇到外国游客前来咨询的时候，我们的学生完全可以比较镇定、熟练地向异国游客介绍乌镇的地理和文化特点，从而在这样的一种有准备的交流过程中提高自己的语言交流能力。
NBA中的英语
首先，从了解和掌握NBA的全称(Na工ional Baskelball Associa工ion，直译为美国篮球大联盟，简称美职篮)、MVP的全称(Mos工 Valuable Player，直译为最有价值球员)等篮球专业术语人手，做好相关的词汇储备。
其次，结合相关专业术语，进行造短句的练习，这样的一种练习方式与NBA的现场讲解方式完全一样，有利于学生在观看NBA时对场上情况的了解和掌握。
最后，教师可以指导学生结合专业术语、相关的短句以及某位球员的名言写一段球员的简介。
以上所述是笔者在日常教学当中灌输和指导学生从校外的生活中灵活学习运用英语的几个方法，主要发展的是学生的英语综合能力，这也是在新时代新课程内容方面对教育家陶行知先生毕生倡导的“生活教育理论”的一种运用与拓展。
母语中的英语
1 表达方式的异同。最为简单的一个例子就是我们在进行反意疑问句教学的时候，可以将汉语表达习惯与英语表达方式进行对照，以加深学生对该句型的理解掌握。例如：你不认识他，对吗?汉语的回答是：“是的，我不认识他”，而英语的回答是：“No，I don’工”(不，我不认识他)。当汉语回答：“不，我认识他”时，英语的回答是：“Yes，I do”。这样的一种对比，会让学生立刻明白英语的表达方式，从而更好地对该知识点进行掌握。
2 音译的泊来词语。经过多年的中西方文化的交流，在汉语中不可避免的出现了一些音泽的泊来词。例如：在鲁迅先生文章中出现过的著名的“费厄泼赖”，实际上这个词的出现就是鲁迅先生通过对“fair play”(公平竞争)音译过来的。“苏打水”是广东人对“soda wa工er”(碳酸水)音译过来的。
当教师向学生介绍这些知识，并指导学生自己去发现和寻找类似的词语的时候，学生会在这样的一个过程中加深对博大精深的汉语以及英语的理解。
三餐中的英语
随着中外文化的交集以及生活条件的改善，学生每日的三餐也变得更加的丰盛，除了传统的豆浆、烧饼、米饭、水饺、面条之外，外来的面包、牛奶、牛排、匹萨也纷纷出现在我们的日常餐桌之上。教师可以指导学生通过每天对自己的三餐内容，以及用餐前、后的感觉用英语进行翻译以及口头表达，增加自己的词汇量和口语能力。
例如，在吃早饭之前我们可以进行以下的一些思考：
Breakfas工 工o ea工!Yes工erday I a工e somebread, eggs and milk, 工oday wha工 工o ea工?(早饭要吃饱!昨天我吃了点面包、鸡蛋还有牛奶，今天吃点什么呢!)
Oh,my mo工her prepared deep-fried工wis工ed dough s工icks and Soybean milk ,inaddi工ion 工o an apple!(哦，妈妈给我准备了油条还有豆浆，另外还有一个苹果!)However, I prefer 工o ea工 a bowl of slicednoodles.(可是，我更想吃一碗刀削面。)
旅游中的英语
很多的学校会在暑假期间组织学生进行修学旅行。我们完全可以将旅行和学习完美地结合在一起。如在去枕水江南——乌镇的时候，教师可以指导学生查找资料针对乌镇的地理环境写一个简要的英文介绍，以提高自己的英文写作能力。
Wuzhen is loca工ed in 工he nor工hern par工of Zhejiang Province,is a beau工iful ancien工wa工er,known as 工he Orien工al Venice.A fa-mous wri工er in China Mr Mao Dun is bornhere.In Wuzhen you can see a lo工 of ourcoun工ry’s 工radi工ional ar工s and craf工s, such assilk, shadow, wood carving and so on, 工hereare
many
food,such
as
seafood,s工ewedmu工工on and
Gusao
cake,工hree
hundredwine and so on.Wuzhen 工his ci工y full of po-e工ic 工own has many his工orieal and euhurallandscape,wor工hy of your 工rip 工o China’sfirs工 choice.(乌镇位于浙江省北部，是一个美丽古老的水乡，号称东方威尼斯。我国著名的文学家矛盾先生就出生于此地。在乌镇你可以看到我国许多的传统手工艺品，例如丝绸、皮影、木雕等等，还有许多的美食，例如海鲜、红烧羊肉、姑嫂饼、三百酒等。乌镇这座充满了诗意的小城拥有众多的历史和文化景观，值得成为你中国之行的首选。)
通过以上一些资料的准备，在遇到外国游客前来咨询的时候，我们的学生完全可以比较镇定、熟练地向异国游客介绍乌镇的地理和文化特点，从而在这样的一种有准备的交流过程中提高自己的语言交流能力。
NBA中的英语
首先，从了解和掌握NBA的全称(Na工ional Baskelball Associa工ion，直译为美国篮球大联盟，简称美职篮)、MVP的全称(Mos工 Valuable Player，直译为最有价值球员)等篮球专业术语人手，做好相关的词汇储备。
其次，结合相关专业术语，进行造短句的练习，这样的一种练习方式与NBA的现场讲解方式完全一样，有利于学生在观看NBA时对场上情况的了解和掌握。
最后，教师可以指导学生结合专业术语、相关的短句以及某位球员的名言写一段球员的简介。
以上所述是笔者在日常教学当中灌输和指导学生从校外的生活中灵活学习运用英语的几个方法，主要发展的是学生的英语综合能力，这也是在新时代新课程内容方面对教育家陶行知先生毕生倡导的“生活教育理论”的一种运用与拓展。