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教育者通过创造和谐、宽松、民主、平等的教学环境,激励启发引导学生内在的体育教育需求,使他们成为具有自主学习能力,主动发展,创造性地进行认知和实践活动的社会主体。
浅析中学体育“自主学习”教育教学改革
【摘 要】
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教育者通过创造和谐、宽松、民主、平等的教学环境,激励启发引导学生内在的体育教育需求,使他们成为具有自主学习能力,主动发展,创造性地进行认知和实践活动的社会主体。
【机 构】
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邢台市第二十五中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2010年3期
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