2010年3月4日,由新加坡教育部和国际信息技术学会联合组织的第二届“应用技术促进教与学(ICTLT)”国际大会在新加坡召开。新加坡教育部高级政务部长易华仁在会上发表了主题为“以ICT三期规划为契机,充分释放ICT促进教与学的潜能”的重要演讲,谈到了新加坡在应用信息技术促进教与学方面的一些重要举措。
　　从新加坡信息技术教育的一期规划到目前的三期规划,新加坡已经构建起健全的教育结构,已经有能力培养学生具备提高21世纪新加坡地位所需的技能和品质。随着向三期规划迈进,新加坡将进一步强调ICT促进教与学的创新,强调增强教学同行的合作,以及在整个教育系统推广优秀的ICT学习与教学实践。
　　新加坡ICT三期规划的愿景是——“应用ICT改变学习者”,该愿景是配合《2015年国家课程大纲》的目标“必须提供及时而富有针对性的教育,让学生为21世纪就业做好准备”而提出。
　　ICT三期规划明确了要实现的两个学生培养目标。
　　第一,培养学生具备21世纪所必须的自我管理及合作技能。教育部承诺,在未来5年,学校将逐步实现至少20%的课程应用ICT来支持学生的自我管理与合作学习。
　　第二,培养学生成为有辨别能力和责任感的ICT应用者。教育部启动了“网络健康计划”,为每所学校提供一名经过培训的教师,让学生了解网络空间的潜在危险,成为负责任的ICT的使用者。此外,还启动了“网络健康学生大使”计划,让学生自己来维护同龄人的网络健康。2010年末,50%的学校将拥有一名经过培训的“网络健康学生大使”,到2013年,所有学校将拥有这样的大使。
　　为了促进在整个教育系统中推广优秀的ICT学习与教学实践,新加坡正逐步实现ICT与课程的无缝连接,为学生营造ICT丰富的学习体验也正逐步融入课程大纲。在教学方式改变的同时,也在努力改变学习的评估方式。目前,新加坡正在新的评估网站——“We-Learn”上进行中学低年级英语的评估实验。未来两年,新加坡将探索、开发和实施新的适用于21世纪技能的评估方法。
　　为了支持整个教育系统范围内ICT与课程及评估的融合,新加坡还将建立一支专家团队——“ICT导师”队伍,以系统提升教师能力,让ICT促进教与学的潜能在所有学校充分发挥。2013年,所有学校都将配备4名ICT导师。
　　同时,教育部还将为所有学校配备支持整个教育系统改革的、面向未来学习的ICT基础设施。学校带宽最近已经从5兆升级到20兆。“新一代全国宽带网络”将为所有学校提供互联网无线连接和广域网高速连接。
　　背景资料:1997年,新加坡教育部启动了信息技术教育(ICT)一期规划,奠定了扩大技术在所有课堂中应用的基础。随着教师信息素养问题的解决,2002年启动ICT二期规划。给予学校充分的自主权,让学校自己规划、预算和实施ICT基础设施建设,以支持各自的教学与学习目标。从2008年开始,新加坡已经开始实施ICT三期规划(2008-2012)。
　　编译自新加坡教育部网站2010-3-4
　　编译者单位 北京教育科学研究院
　　(栏目责编 田欣欣)