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布鲁姆在有关学习的理论中指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩,主要不是学生智慧能力欠缺,而是由于未能得到适当的教学条件的合理的帮助造成的”,班内分组就是要最大限度的为不同层次的学生提供这种学习条件和全新的学习机会;心理学家科鲁捷茨基对数学学习效果的研究实验表明:学生在数学学习能力方面存在较大差异,所以把成绩和个性指标相近的学生分在一个组内或把成绩和个性指标差异很大的学生分在一个组内,把教学内容分组化解于教学内容的安排、作业练习的布置、思想感情的教育和学习方法的指导之中,学生们将在原有的程度上得到最大限度的发展.