【摘 要】
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运算方法是否得当,会导致运算的难易、繁简程度的悬殊差异,因此教学中要在学生掌握基本运算概念和方法的基础上,逐步引导学生探求、优化运算的方式方法,渗透各种运算方法和思
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运算方法是否得当,会导致运算的难易、繁简程度的悬殊差异,因此教学中要在学生掌握基本运算概念和方法的基础上,逐步引导学生探求、优化运算的方式方法,渗透各种运算方法和思想,降低运算量,提高解题速度.本文以一道解析几何题为例,让学生经历了由"用常规方法运算"到"用优化后的方式方法运算"再到"实践新方法"这样一个循序渐进的过程,进而达到开拓学生思维,培养运算能力,提升运算素养的目的.
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