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目前，国内不少研究人员进行了各种研究来改善大学英语听说教学现状，但缺乏创新。现从认知理论和情感过滤假设出发，结合实验，提出在听说教学中运用英文原版短剧教学，能够减少情感过滤，减少学生认知风格、动机、自信心等智力和情感个性方面的差异，改进听说课教学。
听说课的改革——英语原版短剧教学的实证性研究
【摘 要】
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目前，国内不少研究人员进行了各种研究来改善大学英语听说教学现状，但缺乏创新。现从认知理论和情感过滤假设出发，结合实验，提出在听说教学中运用英文原版短剧教学，能够减少情感过
【机 构】
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贵州大学大学外语教学部
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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