【摘 要】
：
针对某石油钻采系统所用1Cr13阀杆所出现的杆件卡死及断裂失效的问题,进行了宏微观方面原因的分析,并通过阀杆轴销剪切扭转试验、零件尺寸检测及硬度测试、断裂阀杆理化分析及无损检测等,得出了该阀杆断裂失效的主要原因。结果表明,石油钻采设备用阀杆在使用过程中因自身材料物化性能、防腐措施、结构强度、零件尺寸、化学成分及力学性能等方面的原因会出现卡死及外力扭转作用下断裂等问题;必须从诱因角度出发,采取有效措
【机 构】
：
中石油集团川庆钻探工程有限公司国际工程公司
论文部分内容阅读
针对某石油钻采系统所用1Cr13阀杆所出现的杆件卡死及断裂失效的问题,进行了宏微观方面原因的分析,并通过阀杆轴销剪切扭转试验、零件尺寸检测及硬度测试、断裂阀杆理化分析及无损检测等,得出了该阀杆断裂失效的主要原因。结果表明,石油钻采设备用阀杆在使用过程中因自身材料物化性能、防腐措施、结构强度、零件尺寸、化学成分及力学性能等方面的原因会出现卡死及外力扭转作用下断裂等问题;必须从诱因角度出发,采取有效措施防止此类因素引起的阀杆断裂失效事故的发生。
其他文献
本文从癌性爆发性疼痛筛选方法、评估工具及相关护理措施进行阐述,为癌性爆发性疼痛的临床管理提供借鉴。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,"要用好课堂教学这个主渠道,……满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。要发挥好这个协同效应,必须首先厘清"课程思政"的内涵。文章以"思政"内涵为切入点,分析"思政"的概念、现代高校"思政"教育的功能,进而从载体、目标、范围、责任主体、实施路径和重点内容等6个方面来探析我国现
化工类专业作为高校培养应用型技术人才的主阵地,必须做好"思政课程"向"课程思政"的历史性转变。文章主要从化工类专业课程设置现状着手,具体阐述化工类专业、学生特点,以及教学中存在的问题入手,分析化工类专业课程思政改革中融入优秀传统的重要意义,从而提出传统文化融入化工类专业课程思政的实践路径,通过课程设计、学生职业规划引导、多方协同,建立健全机制,利用网络平台新环境等方面,从而提升化工类专业课程思政的
促进思政课教师教学发展是提升其教育教学能力、落实立德树人根本任务的重要途径。由于学校类型、课程性质特点、教师学科背景与使命职责的不同,行业特色型大学思政课教师教学发展具有区别于其他学科专业教师的显著特点,主要表现为教学发展内容以强化思想政治素质为先,教学发展需求差异性大、可持续性强,教学发展要求凸显国家意志,教学发展路径与行业精神相融合。在准确把握其特点的基础上开展教学发展实践是切实提高行业特色型
立足应用统计学专业人才的培养目标,在统计软件实验教学中挖掘课程思政元素,探索教学案例的思政铺设与混合式教学协同实践模式,以专业竞赛作为实践能力训练平台,将课程思政建设逐步向第二课堂延伸,结合线上线下的混合式演练设计,突破实验室环境的时空局限,持续改进教学过程,有效提高学生的学习兴趣和综合专业素养。
疼痛是癌症患者最常见和难以忍受的症状之一。准确、规范的药物治疗是癌痛控制的有效手段，癌痛患者良好的药物素养是疼痛控制的关键。近年来，针对癌症患者镇痛药物使用与疼痛控制现状及药物素养之间的相关性研究逐渐展开。本文从癌痛患者的药物素养概念、评估工具、影响因素等方面进行综述，旨在为改善癌痛患者疼痛控制障碍现状，促进其自我用药安全，提高其自我疼痛管理能力提供一定的参考。
探讨了氧化型和沉淀性除硫剂以及改进药剂组合对元坝气田高含硫污水脱硫效率和污泥产量的影响。结果表明:氯化锌通过沉淀除硫具有高除硫率,但会产生大量污泥;氧化型除硫剂双氧水具有高除硫率和较低的污泥产量,但需投加过量双氧水才能在短时间内达到高脱硫率（12 min达99. 6%）,却会导致污泥上浮,絮凝沉降效果变差,出水中悬浮物含量增加。采用"双氧水氧化预除硫+氯化锌沉淀除硫+絮凝沉降"技术处理含硫污水,脱
目的:研究舒适护理对癌痛患者心理情绪和睡眠质量的改善。方法:在本文研究中将癌痛患者作为研究对象,100例收治时间在2019年12月-2020年12月,根据随机抽签分组原则分为观察组50例、对照组50例,分别采取舒适护理方式、常规护理方式,分析并且对比两组焦虑评分、抑郁评分、睡眠质量评分以及生活质量评分。结果:护理后,观察组癌痛患者心理状态评分、睡眠质量评分优于对照组（P<0.05）;观察组患者的S