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概述四种较为通行的学习策略的分类方法,以及国内外研究者关于元认知策略的研究成果。从元认知策略对二语习得的总体作用、最有效的元认知策略、元认知策略对自主学习的作用三个方面分析国内外研究者关于元认知策略对二语习得影响的研究成果。提出元认知策略的使用能有效提高学习者的语言水平和自主学习能力,但同时元认知策略的应用效果受学习者个体情况、元认知策略的具体内容和教师的培训方法等因素的影响,提出教师应采取有效的措施预防培训负迁移的发生。