论文部分内容阅读
新时代背景下教师教学信念取向现状与发展建议
摘要：新时代背景下的“互联网+教育”新模式和教育教学改革对教师的教学提出了全新要求，教师业已形成的教学信念必然受到挑战和冲击。该文通过问卷调查和半结构式访谈，考察了新时代背景下大学英语教师教学信念的取向现状。结果发现：教师的教学信念总体上发生了较为明显的积极变化，但仍处于从传统教学信念向现代、开放、包容的教学信念转变和发展过程之中。