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教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点、难点：
1.重点：了解周总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
2.难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教具准备： 多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激发情感，导入新课
1.同学们，有一位伟人，他为了民族的振兴，为了中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不仅受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。他就是新中国第一任总理，你们知道是谁吗？对，就是周总理！今天我们将跟随作者何其芳去感受周总理一夜的工作。
2.板书课题，齐读课题
二、检测课前预习情况
1.课件出示词语，指名读词语，教师相机指导“转椅”的“转”的读音；“朦胧”和“蒙眬”的音、形、义；理解词语“浏览”和“咨询”
2.全班齐读词语，各一遍
三、初读课文， 整体感知
1.根据自读提示，自由朗读课文，一边读一边思考
（1）用一个词表达你对周总理这一夜工作的感受。
（2）课文围绕哪一句话写的？课文从哪两方面来表现周总理的高尚品德的？
2.用一个词语表达对周总理这一夜工作的感受
3.课文围绕哪一句话写的？齐读这句话
4.课文从哪两方面表现周总理的高尚品德的？板书：工作劳苦 生活简朴
四、精读课文，感受形象
1.出示学习要求：小组合作学习课文第2～5自然段，用波浪线画出表现周总理工作劳苦的句子，用横线画出表现周总理生活简朴的句子，读读这些句子并谈谈自己的感受，自由展示。
2.小组合作学习
3.两个小组派代表分别书面展示表现周总理工作劳苦的三个方面和生活简朴的两个方面
4.小组派代表口头展示周总理“工作劳苦”的句子并谈体会
（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（工作量大）
（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（工作态度认真）（谈体会——朗读展示——表演——一边听，一边想象——说自己的想象） （3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”（工作时间长） 5.小组派代表汇报描写周总理“生活简朴”的句子并谈体会
（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（陈设简单）
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（食物简单）
6.找出表现周总理平易近人的细节描写的句子
五、拓展延伸，课后资料袋
看看周总理这一天都做了哪些工作？工作了多长时间？休息了多长时间？
六、点明题旨，朗读升情
1.课件出示：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
谈话导读：可见，周总理的工作是多么劳苦，生活是多么简朴！作者目睹了周总理这一夜的工作，被深深地感动了。他在回来的路上，不断地想，不断地对自己说——（齐读）
2.课件出示：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？
（1）谈话导读：在以后的日子里，潮水在作者心头不断涌动，难以平静，他想大声地对全世界说——（齐读）
（2）体会作者的情感。你是带着怎样的情感读的？板书：敬仰 爱戴
（3）升华情感。全班三次齐读，把这样的好总理，自豪地告诉小组的同学、六年级|一班的全体同学、全世界。
七、说说心里话
1.同学们，通过这篇课文的学习，我们感受到了周总理的工作多么劳苦，生活多么簡朴！有这样可亲可敬的好总理，此时此刻你一定有许多心里话想对周总理说吧？请写下来。
2.展示
八、推荐课外读物
推荐阅读：《我们的周总理》《大地的儿子》《周总理的最后十年》
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
3.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点、难点：
1.重点：了解周总理一夜工作的情景，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
2.难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教具准备： 多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激发情感，导入新课
1.同学们，有一位伟人，他为了民族的振兴，为了中华的崛起，呕心沥血，鞠躬尽瘁。他不仅受到了全中国人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。他就是新中国第一任总理，你们知道是谁吗？对，就是周总理！今天我们将跟随作者何其芳去感受周总理一夜的工作。
2.板书课题，齐读课题
二、检测课前预习情况
1.课件出示词语，指名读词语，教师相机指导“转椅”的“转”的读音；“朦胧”和“蒙眬”的音、形、义；理解词语“浏览”和“咨询”
2.全班齐读词语，各一遍
三、初读课文， 整体感知
1.根据自读提示，自由朗读课文，一边读一边思考
（1）用一个词表达你对周总理这一夜工作的感受。
（2）课文围绕哪一句话写的？课文从哪两方面来表现周总理的高尚品德的？
2.用一个词语表达对周总理这一夜工作的感受
3.课文围绕哪一句话写的？齐读这句话
4.课文从哪两方面表现周总理的高尚品德的？板书：工作劳苦 生活简朴
四、精读课文，感受形象
1.出示学习要求：小组合作学习课文第2～5自然段，用波浪线画出表现周总理工作劳苦的句子，用横线画出表现周总理生活简朴的句子，读读这些句子并谈谈自己的感受，自由展示。
2.小组合作学习
3.两个小组派代表分别书面展示表现周总理工作劳苦的三个方面和生活简朴的两个方面
4.小组派代表口头展示周总理“工作劳苦”的句子并谈体会
（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”（工作量大）
（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（工作态度认真）（谈体会——朗读展示——表演——一边听，一边想象——说自己的想象） （3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”（工作时间长） 5.小组派代表汇报描写周总理“生活简朴”的句子并谈体会
（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（陈设简单）
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（食物简单）
6.找出表现周总理平易近人的细节描写的句子
五、拓展延伸，课后资料袋
看看周总理这一天都做了哪些工作？工作了多长时间？休息了多长时间？
六、点明题旨，朗读升情
1.课件出示：这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
谈话导读：可见，周总理的工作是多么劳苦，生活是多么简朴！作者目睹了周总理这一夜的工作，被深深地感动了。他在回来的路上，不断地想，不断地对自己说——（齐读）
2.课件出示：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？
（1）谈话导读：在以后的日子里，潮水在作者心头不断涌动，难以平静，他想大声地对全世界说——（齐读）
（2）体会作者的情感。你是带着怎样的情感读的？板书：敬仰 爱戴
（3）升华情感。全班三次齐读，把这样的好总理，自豪地告诉小组的同学、六年级|一班的全体同学、全世界。
七、说说心里话
1.同学们，通过这篇课文的学习，我们感受到了周总理的工作多么劳苦，生活多么簡朴！有这样可亲可敬的好总理，此时此刻你一定有许多心里话想对周总理说吧？请写下来。
2.展示
八、推荐课外读物
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