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针对农业信息化专业学位硕士生研究培养过程中存在专业认识不清、知识老化、实践基地缺乏等问题,分析存在问题的原因,结合地方农业高校信息化专业学位研究生培养的经验,提出'强化专业、追踪前沿、注重能力、突出应用'的人才培养新思路,阐述'四双'培养方式、'五个共同'的管理方式、'六段式'教学模式、'4+2'课程群、'4+4+2'课程教学与考核方式。