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摘
立足统编教材 还习作修改权给学生
【摘 要】
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摘 要：学生写作文，语文老师批改，这似乎是一件天经地义的事情。老师的精批细改看似对学生负责，实则剥夺了学生修改习作的权利，令很多孩子失去写作的兴趣和信心。统编版教材习作要求中明确提出“让学生修改习作”，并在园地中编排了相关内容。教师可以试着把修改习作的权利还给学生，在指导学生修改习作方面做一些尝试，并在实践的过程中不断思考和探索，旨在激发学生的写作兴趣，培养学生养成修改习作的习惯，逐步提高学生的写
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘要】本文结合课堂教学案例，就数学教学中如何培养学生科学使用数学语言的良好习惯，提高学生的语言表达能力，让学生在能“说”会“做”中轻松学好数学，从五个方面提出了一些实践性的思考。 【关键词】说数学；做数学；语言表达 我在教学研究中发现这些现象：①学生说不清楚解题过程，却能写得很有条理。②听懂了，自己却不会述说。这些现象就是学生学数学光会“做”，不会“说”。要解决这一问题，不能只重视知识的传授
【摘 要】 三年级的作文应该是在轻松、愉快的读、观察、说、写训练中进行的。作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，要让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，让写作之花静静绽放！ 【关 键 词】 作文；小学；教学 随着新课程的全面实施，作文教学改革也出现了新的局面，这是我们语文教育者不断探索的结果。可尽管如此，作文教学的现状并非
【摘 要】 《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，但在教育实践过程中，这一点并没有全面地贯彻落实。当前个别幼儿园仍存在着小学化的倾向，最根本的就是忽略了孩子的天性，看轻了游戏的价值。游戏化的实施策略能够促进幼儿的学习与发展，形成终身受益的学习能力和态度，所以教师应从教学设计、教育环境、教师角色、教师反思等多方面来开展幼儿游戏化的教育。 【关键词】 幼儿园;教学游戏化;实施策略 一、问
【摘 要】 海尔的管理模式给海尔集团带来了巨大的成功，本文通过分析它的自主管理模式，结合当今学校制度管理的不足之处，剖析了对学校教师实行自主管理的重要性，提出了学校实施自主管理、自主创新的措施和方法。 【关 键 词】 海尔模式；自主管理；重要性；实施 对于管理，西方曾流行两大理论，称为X理论和Y理论。X理论认为，管理是一个指挥他人的工作、控制他人的活动、调整他人的行为以满足组织需要的过程，管理
生态教育有五大实践工程，分别是区域教育、学校文化、学科教学、教师发展和课程建设。教师发展是五大实践工程中的重要工程，名师团队建设又是教师发展中的重中之重。十几年来，我们一直坚持“生命为本，向生而生”的教育理念，积极倡导并努力践行“教育即生态”的教育主张，不断建构并描述生态教育之理想画卷：研究生命的样态，改善生活的状态，绽放生长的姿态，让教育的春天百花齐放、万紫千红，让教育春天里的每一个生命都精彩无
1977年10月恢复高考，当时的高考是各省出题考试，云南省的高考语文的作文题目是：《青松赞》和《攻书莫畏难》。要求考生从以上两个作文题目中选择一个写作。具体要求是《青松赞》写成抒情散文，《攻书莫畏难》写成议论文。我当时考虑的是，写自己最熟悉的事情，说内心的实话，抒发自己的真实情感，首先打动自己，才能打动别人，获得评分老师的好感，故我选择了《攻书莫畏难》。我的构思分四个层次，写作提纲如下： 第一，
【摘 要】 关注未成年人思想道德建设，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。我们必须充分认识青少年在国家发展中的重要地位，推进未成年人思想道德建设的方法创新。 【关 键 词】 未成年人思想道德建设；家校联系；数字化建设 2012年11月29日，习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中
摘 要：创造力的培育重心是提升幼儿自主解决问题、理解问题、灵活思考问题以及巩固幼儿发展的综合能力。因此，将创造力融入美术教育，能促使幼儿进行创造与联想，激发幼儿的审美情感思想。基于此，文章就幼儿美术教育中创造力的培养方法进行了探讨。 关键词：自主创造;幼儿美术;培养 一、运用涂鸦课程，提升幼儿表达能力 涂鸦课程可让幼儿根据自己的理解进行美术创作，思考不同事物之间的联系，进而在发现问题的过程中
【关键词】教师；五级台阶；专业成长 【中图分类号】G451 【文献标志码】D 【文章编号】1005-6009（2016）65-0007-03 人生中总有一些铭刻在心的场景，让人难以忘怀！ 1999年8月7日晚，江苏省高邮师范学校毕业前的班级联欢会上，恩师金成梁（江苏省特级教师，享受国务院特殊津贴的教育专家）哽咽着说：“我们班同学中将来如果不出现一位特级教师，我将终生遗憾！”在心灵为之一振的同