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生命是一首诗，可以唤起沉睡的心灵；生命是一支歌，可以激发万丈的豪情；生命是一滴水，可以击穿厚重的磐石；生命是一团火，可以照亮锦绣的前程……近年来，我校勇立教育改革潮头，坚持以学生为中心，以生命教育理念为向导，以崭新的教育实践，使教育焕发出了激情和魅力，让每一个学生的生命绽放出了绚丽的光彩。
生命教育就是提高生命质量的教育活动。通过认知、情感、体验，让每一个人从认识生命的价值入手，珍惜生命、尊重生命、开发生命潜能，创造幸福人生。在此基础上，将提升个人生命质量与整个社会发展结合起来，创造出更高的生命价值。在实践中，我们深深地体会到：生命教育与新课程改革的理念和要求是完全一致的，是提高学生人生境界和培养教师高尚职业道德的最佳途径，更是全面推进素质教育，全面提升教育质量的绝好载体。
一、让学校文化成为放飞生命的精神家园
生命教育是在生活的点点滴滴中体悟和感化的，是学生在优良的文化环境中开发自我生命潜能，潜移默化地生长的。
多年来，我校注重以高品位的学校文化和敢为人先的学校精神提升师生的生命价值，从校园环境的布置到管理制度的制订，从严谨扎实的教学过程到丰富多彩的课外活动，校园的一草一木、一墙一柱，教师的一言一行，都发挥着教育的功能。以文化育人，以奋进的精神文化促进学生健康、和谐发展，已经成为我校坚定的办学理念和突出的办学特色。
学校遵循环境育人原则建设和美化校园。整个校园环境幽雅宜人，喷泉、雕塑、草坪相映成趣，乔木、灌木、花草错落有致，“百草园”、“桃李园”、砺志亭、林荫道、健身长廊、通校绿篱，亭园相依，道径相通；自然景观和人文景观融为一体；终年常绿、四季飘香，一幅色彩绚丽的画卷，一曲人与自然和谐的协奏曲，整个校园环境充满生机。为师生营造了拓展视野、升华境界、开阔胸怀、憧憬未来的精神氛围。
为了给学生布置一个浓郁文化气质的校园环境，我校投资4000多万元完善学校布局，充实内部设施，营造文化氛围。我们把校园环境的整体布局规划为“六个区、六条路、四个点”。六个区为办公区、教学区、实验区、学生活动区、学生生活区、教师生活区。校园纵横交错的六条文化路是学海路、书林路、成才路、求知路、健身路、敬业路。四个教育点是：以校史展览为中心的学校优良传统教育点；以《洸河》刊物为轴心的人文教育点；以体育馆、运动场为中心的学生活动点；以砺志亭为中心的自然观赏点。这四个教育点的设计，突出了学校社会主义精神文明建设的要求和学校所倡导的价值观、道德观，给学生以政治思想和道德上的陶冶，给学生以热爱集体、热爱生活、热爱生命，热爱学校、催人奋进的教育。正是从一点一滴的小事情做起，以小汇大，最终汇成博大精深的校园精神文化，使学校成为放飞生命的精神家园。
二、让课堂成为挖掘生命潜能的舞台
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。我们将生命教育理念整合到学校教育中，融入到课堂教学中，帮助学生发展自己的独特智慧，营造能够开发学生多元智能的学习环境和成长舞台，使学校教育和课堂教学焕发出生命的活力。
多年来，我校有针对性的开展爱国主义、革命传统、理想信念、伦理道德、文明习惯教育和民主法制教育，培养和提高学生的自学、自治、自律能力。坚持和不断完善党员联系班制度、值日班长制度、班级量化管理制度、“静校”制度和家校联谊制度，充分利用课堂教学、社会实践基地、法制教育等途径全面提高学生的思想品德和人生境界。
近年来，我们紧紧抓住高中新课程改革这一契机，以生命教育理念引领高中新课程改革，更新教育观念，创新教学教研模式，提高课堂教学效率，探索出充分发挥学生主体能动性，挖掘每一个学生的生命潜能的课堂教学机制。在课堂教学中，师生互换角色，让学生当十分钟老师，组织课堂学习，讲解学习内容，学生之间探究释疑，合作学习，共同提高。新的教学模式迸发出学生的求知欲望和生命活力，广大教师把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把激情带进课堂、让每个学生品尝到自己奋斗所取得的成功，陪伴着学生生命一天一天的成长。
为使学生展示创造性和生命力，丰富学生文化精神生活，我校设立了“体育节”和“校园文化艺术节”。在整个活动中，让学生去做、去想、去组织，有力地发挥了学生的主体地位。学生自发组建的“舞蹈队”、“书画社”、“爱书人读书会”等文化社团，利用课余时间组织训练和表演，举办书画展览、读书交流会等，给学生提供了展示才能的舞台。学生自编自印的《洸河》季刊，被全国中语会评为期刊一等奖。文学社成员撰写的《青青河边草》被作家出版社出版。在年级管理报《开拓》、《创新》、《超越》、《铸魂》和各种手抄报上，同学们用心编织着理想之梦、生命之梦。
三、让教师唱响生命之歌
教育是一份沉甸甸的、富有创造性的工作，每一位教师都渴望被认可。在教师成长过程中，我们了解每一位教师的特长和需要，营造机遇，扶一把、带一程，为教师成就生命价值搭台，让教师在有限的舞台上唱响生命之歌。
按照“抓全员、固塔基；抓骨干、壮塔身；抓名优、树塔尖”师资队伍建设总体思路，我校大力实施名师工程，以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”上下功夫，造就了一支观念超前、师德高尚、业务精良、充满生命活力的教师队伍。学校280名专任教师中，有特级教师2人，全国优秀教师5人，首届泰山名师８人，省、市级优秀教师和教学能手56人，高级教师96人，43人取得研究生学历 。特级教师王厚龙荣获全国劳动模范荣誉称号，受到国家领导人的亲切接见。教师队伍的整体优化，为人才培养和实施生命教育奠定了坚实的基础。
为激发教师生命活力，让教师成为学校的真正主人，我校不断规范和完善学校管理行为，提高学校管理效能，形成了充满生机活力的学校管理机制。建立了以校长负责为核心，党组织保证监督和教职工代表民主参与管理的学校管理体制。制定了《教职工分级聘任制方案》，形成了以全员聘任合同制为核心的竞争机制；实施了《教职工考核奖励方案》、《专任教师工作量标准及超工作量补贴发放办法》，形成了多劳多得、优绩优酬的激励机制；建立了以督察处为主体的学校教育教学质量评价和监督机制，从而使学校发展呈现出强劲的态势和强大的魅力，成为实现师生人生价值的绿洲。
我校坚持生命教育理念，探索新教育发展道路，取得丰硕成果。学校先后获得了省级规范化学校、省电化教育示范学校、省体育项目传统学校、省级花园式单位、全国推进素质教育先进单位等多项荣誉，连续1８年保持省级文明单位称号。《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、中国教育电视台等新闻媒体多次报道了我们宁阳一中的教育探索和办学业绩，并入选《全国重点中学通览》、《中国当代教育教研成果概览》等大型典籍。
宁阳一中培养的学生因基础扎实、素质全面、适应能力强、生命力旺盛受到高校和社会的赞誉。教育教学质量逐年稳步提高，学生会考合格率、高考升学率在泰安市名列前茅，培养出2名省理科状元，５名市文理科第一名，多名优秀生被北大、清华录取。
科学探索永无止境。我坚信，具有坚韧不拔意志、永不言败信念和敢为人先品质的宁阳一中人，将不辱使命，在新的征程上，大胆探索，推动着教育界千帆竞发，百舸争流，乘风破浪，勇往直前。
[作者简介]
刘学平，山东省宁阳县教育局副局长，兼任宁阳一中党总支书记、校长。
生命教育就是提高生命质量的教育活动。通过认知、情感、体验，让每一个人从认识生命的价值入手，珍惜生命、尊重生命、开发生命潜能，创造幸福人生。在此基础上，将提升个人生命质量与整个社会发展结合起来，创造出更高的生命价值。在实践中，我们深深地体会到：生命教育与新课程改革的理念和要求是完全一致的，是提高学生人生境界和培养教师高尚职业道德的最佳途径，更是全面推进素质教育，全面提升教育质量的绝好载体。
一、让学校文化成为放飞生命的精神家园
生命教育是在生活的点点滴滴中体悟和感化的，是学生在优良的文化环境中开发自我生命潜能，潜移默化地生长的。
多年来，我校注重以高品位的学校文化和敢为人先的学校精神提升师生的生命价值，从校园环境的布置到管理制度的制订，从严谨扎实的教学过程到丰富多彩的课外活动，校园的一草一木、一墙一柱，教师的一言一行，都发挥着教育的功能。以文化育人，以奋进的精神文化促进学生健康、和谐发展，已经成为我校坚定的办学理念和突出的办学特色。
学校遵循环境育人原则建设和美化校园。整个校园环境幽雅宜人，喷泉、雕塑、草坪相映成趣，乔木、灌木、花草错落有致，“百草园”、“桃李园”、砺志亭、林荫道、健身长廊、通校绿篱，亭园相依，道径相通；自然景观和人文景观融为一体；终年常绿、四季飘香，一幅色彩绚丽的画卷，一曲人与自然和谐的协奏曲，整个校园环境充满生机。为师生营造了拓展视野、升华境界、开阔胸怀、憧憬未来的精神氛围。
为了给学生布置一个浓郁文化气质的校园环境，我校投资4000多万元完善学校布局，充实内部设施，营造文化氛围。我们把校园环境的整体布局规划为“六个区、六条路、四个点”。六个区为办公区、教学区、实验区、学生活动区、学生生活区、教师生活区。校园纵横交错的六条文化路是学海路、书林路、成才路、求知路、健身路、敬业路。四个教育点是：以校史展览为中心的学校优良传统教育点；以《洸河》刊物为轴心的人文教育点；以体育馆、运动场为中心的学生活动点；以砺志亭为中心的自然观赏点。这四个教育点的设计，突出了学校社会主义精神文明建设的要求和学校所倡导的价值观、道德观，给学生以政治思想和道德上的陶冶，给学生以热爱集体、热爱生活、热爱生命，热爱学校、催人奋进的教育。正是从一点一滴的小事情做起，以小汇大，最终汇成博大精深的校园精神文化，使学校成为放飞生命的精神家园。
二、让课堂成为挖掘生命潜能的舞台
课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。我们将生命教育理念整合到学校教育中，融入到课堂教学中，帮助学生发展自己的独特智慧，营造能够开发学生多元智能的学习环境和成长舞台，使学校教育和课堂教学焕发出生命的活力。
多年来，我校有针对性的开展爱国主义、革命传统、理想信念、伦理道德、文明习惯教育和民主法制教育，培养和提高学生的自学、自治、自律能力。坚持和不断完善党员联系班制度、值日班长制度、班级量化管理制度、“静校”制度和家校联谊制度，充分利用课堂教学、社会实践基地、法制教育等途径全面提高学生的思想品德和人生境界。
近年来，我们紧紧抓住高中新课程改革这一契机，以生命教育理念引领高中新课程改革，更新教育观念，创新教学教研模式，提高课堂教学效率，探索出充分发挥学生主体能动性，挖掘每一个学生的生命潜能的课堂教学机制。在课堂教学中，师生互换角色，让学生当十分钟老师，组织课堂学习，讲解学习内容，学生之间探究释疑，合作学习，共同提高。新的教学模式迸发出学生的求知欲望和生命活力，广大教师把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把激情带进课堂、让每个学生品尝到自己奋斗所取得的成功，陪伴着学生生命一天一天的成长。
为使学生展示创造性和生命力，丰富学生文化精神生活，我校设立了“体育节”和“校园文化艺术节”。在整个活动中，让学生去做、去想、去组织，有力地发挥了学生的主体地位。学生自发组建的“舞蹈队”、“书画社”、“爱书人读书会”等文化社团，利用课余时间组织训练和表演，举办书画展览、读书交流会等，给学生提供了展示才能的舞台。学生自编自印的《洸河》季刊，被全国中语会评为期刊一等奖。文学社成员撰写的《青青河边草》被作家出版社出版。在年级管理报《开拓》、《创新》、《超越》、《铸魂》和各种手抄报上，同学们用心编织着理想之梦、生命之梦。
三、让教师唱响生命之歌
教育是一份沉甸甸的、富有创造性的工作，每一位教师都渴望被认可。在教师成长过程中，我们了解每一位教师的特长和需要，营造机遇，扶一把、带一程，为教师成就生命价值搭台，让教师在有限的舞台上唱响生命之歌。
按照“抓全员、固塔基；抓骨干、壮塔身；抓名优、树塔尖”师资队伍建设总体思路，我校大力实施名师工程，以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”上下功夫，造就了一支观念超前、师德高尚、业务精良、充满生命活力的教师队伍。学校280名专任教师中，有特级教师2人，全国优秀教师5人，首届泰山名师８人，省、市级优秀教师和教学能手56人，高级教师96人，43人取得研究生学历 。特级教师王厚龙荣获全国劳动模范荣誉称号，受到国家领导人的亲切接见。教师队伍的整体优化，为人才培养和实施生命教育奠定了坚实的基础。
为激发教师生命活力，让教师成为学校的真正主人，我校不断规范和完善学校管理行为，提高学校管理效能，形成了充满生机活力的学校管理机制。建立了以校长负责为核心，党组织保证监督和教职工代表民主参与管理的学校管理体制。制定了《教职工分级聘任制方案》，形成了以全员聘任合同制为核心的竞争机制；实施了《教职工考核奖励方案》、《专任教师工作量标准及超工作量补贴发放办法》，形成了多劳多得、优绩优酬的激励机制；建立了以督察处为主体的学校教育教学质量评价和监督机制，从而使学校发展呈现出强劲的态势和强大的魅力，成为实现师生人生价值的绿洲。
我校坚持生命教育理念，探索新教育发展道路，取得丰硕成果。学校先后获得了省级规范化学校、省电化教育示范学校、省体育项目传统学校、省级花园式单位、全国推进素质教育先进单位等多项荣誉，连续1８年保持省级文明单位称号。《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、中国教育电视台等新闻媒体多次报道了我们宁阳一中的教育探索和办学业绩，并入选《全国重点中学通览》、《中国当代教育教研成果概览》等大型典籍。
宁阳一中培养的学生因基础扎实、素质全面、适应能力强、生命力旺盛受到高校和社会的赞誉。教育教学质量逐年稳步提高，学生会考合格率、高考升学率在泰安市名列前茅，培养出2名省理科状元，５名市文理科第一名，多名优秀生被北大、清华录取。
科学探索永无止境。我坚信，具有坚韧不拔意志、永不言败信念和敢为人先品质的宁阳一中人，将不辱使命，在新的征程上，大胆探索，推动着教育界千帆竞发，百舸争流，乘风破浪，勇往直前。
[作者简介]
刘学平，山东省宁阳县教育局副局长，兼任宁阳一中党总支书记、校长。