【摘 要】
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本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。 2019年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题： 1.国外读写教学新方法及其教学启示; 2.统编教材分析及其教学实施;
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本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。
2019年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题：
1.国外读写教学新方法及其教学启示;
2.统编教材分析及其教学实施;
3.中华优秀传统文化课程的开发与实施;
4.批判性思维培养;
5.小学数学估算教学;6.跨学科绘本教学;
7.小学数学“默会知识”的理性思考与实践;
8.基于教材体系的数学知识结构全景梳理与教学研究;
9.跨界数学课程的开发与实施;
10.教学失误及其改进;
11.英语绘本教学的课内外结合策略;
12.英语语法板块教学。
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《教育研究与评论》编辑部教材教法
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