【摘 要】
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目的探讨脑电生物反馈治疗联合认知功能训练对精神分裂症患者认知功能的影响。方法前瞻性收集该院收治的精神分裂症患者92例,随机分为观察组和对照组,每组46例。两组给予认知
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目的探讨脑电生物反馈治疗联合认知功能训练对精神分裂症患者认知功能的影响。方法前瞻性收集该院收治的精神分裂症患者92例,随机分为观察组和对照组,每组46例。两组给予认知功能训练,观察组在该基础上给予脑电生物反馈治疗。比较治疗前后两组患者认知功能的变化。结果治疗前两组患者β波、θ波、SMR比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组β波和SMR波升高(P<0.05),θ波降低(P<0.05)。治疗前两组患者定步调听觉连续加法测验评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组定步调听觉连续加法测验评分高于对照组(P<0.05)。治疗前两组患者持续错误数和完成分类数比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组持续错误数降低(P<0.05),完成分类数增加(P<0.05)。治疗前两组患者白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后观察组IL-6、TNF-α水平低于对照组(P<0.05)。结论脑电生物反馈治疗联合认知功能训练可改善精神分裂症患者的认知功能。
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