【摘 要】
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办好思政课,关键在教师;教师讲好课,关键在教学话语。疫情应对中只有发挥好教学话语这个"刃"的作用,才能强化高校思政课话语的"四个认同",即理论认同、情感认同,责任认同和行
【机 构】
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河南师范大学中国共产党革命精神与中原红色文化资源研究中心,郑州大学教育学院
【基金项目】
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国家社科基金高校思政课研究项目“基于教育赋权理论的新时代高校思政课分众教学模式研究”(编号:19VSZ067);河南省教育厅人文社会科学研究项目“思想政治教育话语认同研究”(编号:2017-ZDJH-085)
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办好思政课,关键在教师;教师讲好课,关键在教学话语。疫情应对中只有发挥好教学话语这个"刃"的作用,才能强化高校思政课话语的"四个认同",即理论认同、情感认同,责任认同和行为认同。当下疫情应对中,高校思政课在线教学话语认同面临挑战:部分教师缺乏在线授课经验,教育信息技术掌握不够全面和熟练,不完全适应在线教学模式,积极主动构建有吸引力的在线教学话语的意识和能力比较欠缺,教学话语的解释力、感染力、舆论引导力和凝聚力相对不足。思政课教师应选择适合自己在线教学话语特色的信息技
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