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摘要：社会在进步，国家也在不断的发展，因此对于人才的培养又有了不一样的要求。作为教师要跟紧国家政策的步伐，切实培养适合目前社会需求的人才。俗话说，没有规矩不成方圆，教师在进行班级管理时要制定规章制度来规范学生的行为。同时，要引导学生重视德育教育的重要性，在学习和成长的过程中逐步的完善自我。小学阶段是学生形成是非观的重要阶段，班主任作为学生在学校的监督与管理者，要切实肩负起促进学生全面发展的任务。在小学班级管理中适当的应用主题班会，为学生开展德育教育，以树立良好的班风，让学生能够在一个更融洽的氛围中成长。
关键词：主题班会;小学班级管理;提高凝聚力;开展道德教育;树立班风
主题班会是班主任根据教学的要求以及班级中的实际情况确立一个主题，并且根据这个主题来对学生进行各种方面的教育。学生是祖国的花朵，祖国的未来，教师在学生人格和是非观的养成中起着重要的作用。班主任作为班级建设工作的领导者，要切实的关注学生的状态，努力为学生创造一个良好的学习环境，以促进学生的成长与成才。在本篇文章中，作者结合自身多年的班级管理经验，对主题班会在小学班级管理中的应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的借鉴作用。
一、提高班级凝聚力
凝聚力是指为了同一个目标，班级中的学生为此进行努力奋斗的一种程度。班级的凝聚力是班级建设中不可或缺的一部分，在学生学习成绩和心理成长中都有着重要的影响。一个班集体就是一个大型的家庭，每个成员之间的互帮互助有助于构建和谐的班级氛围。主题班会围绕一个主题来开展，学生为了共同的目的进行探讨，能够促进学生彼此之间的交流与合作，有助于提高班级的凝聚力。因此，班主任在班级管理时可以应用主题班会来提高班级的凝聚力。
例如，在学校开展大扫除班级比赛前，班主任可以开展以“班级是我家，卫生靠大家”为主题的班会。让学生了解维护公共场所卫生的重要性，让学生从小养成维护公共场所卫生的良好品德。教师要有充分的积极性，这样才能调动更多学生的积极心理，告诉学生这次的评比不只是班级的荣誉问题，还是整个班集体团结协作的考验。希望在大扫除之前通过开展此次的主题班会来向学生征求意见，将教室卫生做的更好，争创清洁班集体，学生在献计献策以及扫除活动中彼此交流与合作，提高了班级的凝聚力。
二、方便开展德育教育
小学生正处于行为养成的关键时期，在这个阶段班主任不仅要关注学生的学习，还要为学生渗透一定的德育教育。小学生还处于一个行为学习的时期，德育教育的开展能够帮助教师来引导学生的一些行为习惯，促进了学生的成长与成才。作为小学的班主任应该有帮助学生成长的意识，主题班会围绕一个目的来进行教育活动的展开，更方便教师开展德育教育。在主题班会中，教师可以围绕主题班会的主题来进行德育教育的渗透，引导学生的行为。班主任在班级管理的过程中应该合理的利用主题班会潜移默化的渗透德育教育的思想。
例如，教师可以开展以“诚信”为主题的班会，诚信可以分为诚和信，诚即诚实，就是忠厚老实，不对别人撒谎，信即守信，就是讲信用，答应别人的事要做到。每个人都是生活在社会这个大环境中的，总要和他人及社会产生一定的联系。在于别人打交道时，我们都要有诚实守信这一中华民族的传统美德。教师要引导学生从小做起，培养他们诚信的美德，这样学生才能在之后的人生道路上走的更加的长远。德育教育的内容有很多，教师可以在班级管理中利用主题班会来开展德育教育活动。
三、树立良好班风
良好班风指在班级内形成的一种优良的能使人进步的风气，具体可以表现为班级中的学生不打架，不斗殴，不说脏话，帮助其他的学生共同进步。良好班风有助于学生在班级中更好的学习和进步，有助于教师教学工作的开展，是一个班集体建设的基础。教师在小学班级管理时可以直接以“建立良好班风，创建优秀班集体”等类似内容为主题，进行主题班会的开展。也可以以一些时事政治与重大的纪念日为例开展主题班会，为学生树立良好的班风。
例如，教师在学期开始之际，直接开展以“树立班风”为主题的班会，这样主题简洁明了。在树立班风的主题班会中，教师能够以小学生行为准则为基础，根据班集体的实际情况，来制定合理的班级条例来约束学生的行为。良好班风，需要班级中每位学生的努力，也需要教师的引导。在班级管理中可以让每个学生发散思维思考班级的条例，为建设更好的班集体，树立良好的班风贡献自己的一份力量。
总而言之，主题班会在学生的学习以及成长的过程中都发挥着必不可少的作用。班主任要正确看待学生的成长与成才，重视主题班会在教导学生中的重要作用，合理的开展主题班會，以提高班级的凝聚力，为学生开展德育教育，潜移默化的影响学生向着更好的一方面去发展。主题班会对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其它学科方面的学习也能起到积极作用。因此班主任要将其利用好，使小学班级的管理更加的完美。
参考文献：
[1]李甚佳.小学班级管理的探索与实践[J].教育观察，2017，6（18）
[2]史海英.小学班级文化建设的问题与措施[J].课程教育研究，2016（02）
郭梅芳 甘肃省定西市渭源县路园镇幼儿园
关键词：主题班会;小学班级管理;提高凝聚力;开展道德教育;树立班风
主题班会是班主任根据教学的要求以及班级中的实际情况确立一个主题，并且根据这个主题来对学生进行各种方面的教育。学生是祖国的花朵，祖国的未来，教师在学生人格和是非观的养成中起着重要的作用。班主任作为班级建设工作的领导者，要切实的关注学生的状态，努力为学生创造一个良好的学习环境，以促进学生的成长与成才。在本篇文章中，作者结合自身多年的班级管理经验，对主题班会在小学班级管理中的应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的借鉴作用。
一、提高班级凝聚力
凝聚力是指为了同一个目标，班级中的学生为此进行努力奋斗的一种程度。班级的凝聚力是班级建设中不可或缺的一部分，在学生学习成绩和心理成长中都有着重要的影响。一个班集体就是一个大型的家庭，每个成员之间的互帮互助有助于构建和谐的班级氛围。主题班会围绕一个主题来开展，学生为了共同的目的进行探讨，能够促进学生彼此之间的交流与合作，有助于提高班级的凝聚力。因此，班主任在班级管理时可以应用主题班会来提高班级的凝聚力。
例如，在学校开展大扫除班级比赛前，班主任可以开展以“班级是我家，卫生靠大家”为主题的班会。让学生了解维护公共场所卫生的重要性，让学生从小养成维护公共场所卫生的良好品德。教师要有充分的积极性，这样才能调动更多学生的积极心理，告诉学生这次的评比不只是班级的荣誉问题，还是整个班集体团结协作的考验。希望在大扫除之前通过开展此次的主题班会来向学生征求意见，将教室卫生做的更好，争创清洁班集体，学生在献计献策以及扫除活动中彼此交流与合作，提高了班级的凝聚力。
二、方便开展德育教育
小学生正处于行为养成的关键时期，在这个阶段班主任不仅要关注学生的学习，还要为学生渗透一定的德育教育。小学生还处于一个行为学习的时期，德育教育的开展能够帮助教师来引导学生的一些行为习惯，促进了学生的成长与成才。作为小学的班主任应该有帮助学生成长的意识，主题班会围绕一个目的来进行教育活动的展开，更方便教师开展德育教育。在主题班会中，教师可以围绕主题班会的主题来进行德育教育的渗透，引导学生的行为。班主任在班级管理的过程中应该合理的利用主题班会潜移默化的渗透德育教育的思想。
例如，教师可以开展以“诚信”为主题的班会，诚信可以分为诚和信，诚即诚实，就是忠厚老实，不对别人撒谎，信即守信，就是讲信用，答应别人的事要做到。每个人都是生活在社会这个大环境中的，总要和他人及社会产生一定的联系。在于别人打交道时，我们都要有诚实守信这一中华民族的传统美德。教师要引导学生从小做起，培养他们诚信的美德，这样学生才能在之后的人生道路上走的更加的长远。德育教育的内容有很多，教师可以在班级管理中利用主题班会来开展德育教育活动。
三、树立良好班风
良好班风指在班级内形成的一种优良的能使人进步的风气，具体可以表现为班级中的学生不打架，不斗殴，不说脏话，帮助其他的学生共同进步。良好班风有助于学生在班级中更好的学习和进步，有助于教师教学工作的开展，是一个班集体建设的基础。教师在小学班级管理时可以直接以“建立良好班风，创建优秀班集体”等类似内容为主题，进行主题班会的开展。也可以以一些时事政治与重大的纪念日为例开展主题班会，为学生树立良好的班风。
例如，教师在学期开始之际，直接开展以“树立班风”为主题的班会，这样主题简洁明了。在树立班风的主题班会中，教师能够以小学生行为准则为基础，根据班集体的实际情况，来制定合理的班级条例来约束学生的行为。良好班风，需要班级中每位学生的努力，也需要教师的引导。在班级管理中可以让每个学生发散思维思考班级的条例，为建设更好的班集体，树立良好的班风贡献自己的一份力量。
总而言之，主题班会在学生的学习以及成长的过程中都发挥着必不可少的作用。班主任要正确看待学生的成长与成才，重视主题班会在教导学生中的重要作用，合理的开展主题班會，以提高班级的凝聚力，为学生开展德育教育，潜移默化的影响学生向着更好的一方面去发展。主题班会对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其它学科方面的学习也能起到积极作用。因此班主任要将其利用好，使小学班级的管理更加的完美。
参考文献：
[1]李甚佳.小学班级管理的探索与实践[J].教育观察，2017，6（18）
[2]史海英.小学班级文化建设的问题与措施[J].课程教育研究，2016（02）
郭梅芳 甘肃省定西市渭源县路园镇幼儿园