【摘 要】
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体育和每个人的终生发展密不可分.而体育教学正是培养和提升人文素养的有利途径.适度强调体育教学活动过程中的人文素养,突出人文素养对体育教学的引领作用,挖掘体育教学的多
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体育和每个人的终生发展密不可分.而体育教学正是培养和提升人文素养的有利途径.适度强调体育教学活动过程中的人文素养,突出人文素养对体育教学的引领作用,挖掘体育教学的多元价值,着力提升学生体育活动中的智育和德育水平,原本就是体育教学题中应有之义.然而我们却发现,中学体育教学实践中尤其是职业教育的体育活动忽视人文素养的现象俯拾皆是,极大地影响到体育教学的效果,影响到学生的终生发展.结合本人从事职业中学体育教学的粗浅经验,本文尝试着从人文素养对学生终生发展以及如何在体育教学中强化人文素养等方面做一浅陋的论述,希望我的粗浅认识起到抛砖引玉的作用,对提升职业中学的体育教学水平、对学生的终生发展贡献绵薄的力量.
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爱因斯坦说：“想象能力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。高尔基也说：“想象在其本质上也是对于世界的思维……”。没有想象不成其为诗，也不可能有文学。试想，如果茅盾没有对白杨树的联想，就不可能对北方农民乃至中华民族优秀品质的赞扬，杨朔对蜜蜂没有想象，就不可能体会到劳动创造美、创造世界的哲理。因此，语文教师在语文教学中要千方百计地培养学生的联
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