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今天,中国职业教育事业发展的主要目标已经从学校规模扩大和学生人数增长过渡到了教学质量提高和专业内涵提升上,而课程改革是实现这一目标的核心内容。改革开放30年来,我国引进了不少国外职教课程理论,但只有经过学术界的本土化"扬弃",并与本土化职教实践相结合,引进的课程开发的指导思想、价值取向、实施形式等理论才能为我所用。