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声乐是高等师范院校音乐教育专业的一门主干课程.传统的课程评价由于受专业艺术院校培养"演员"评价模式的影响,缺少对学生声乐学习结果全面、准确的系统评价,导致声乐评价偏离了高师培养"未来音乐教师"的总体目标.声乐评价模式的根本目的应该是实现培养目标,为此,需要更新评价理念、调整评价方式、扩大评价内容和明确评价标准,尝试建立新的评价模式.