【摘 要】
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教育即生长这句至理名言在中等职业学校中或许可以生根发芽,因为职业学校在一定程度上是挣脱了应试教育的束缚,有了实施素质教育的空间。本文围绕学生A在初中阶段是一名后进生,当他步入上海一所清荷校园发生美丽转身的一段真实案例,通过以情唤醒、平台育人、家校携手、生活引导等四个方面取得的育人成效,探索一条中等职业教育班主任卓有成效的育人路线,即让教育回归教育,不忘投身教育事业的
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教育即生长这句至理名言在中等职业学校中或许可以生根发芽,因为职业学校在一定程度上是挣脱了应试教育的束缚,有了实施素质教育的空间。本文围绕学生A在初中阶段是一名后进生,当他步入上海一所清荷校园发生美丽转身的一段真实案例,通过以情唤醒、平台育人、家校携手、生活引导等四个方面取得的育人成效,探索一条中等职业教育班主任卓有成效的育人路线,即让教育回归教育,不忘投身教育事业的教育初心,牢记立德树人的育人使命,引导学生从失败走向成功之路!
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