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为进一步落实“以生为本”教育思想，各地都开展了课堂教学改革推进活动，形成了不少高效的、互动的、以学生为主体的课堂教学模式。但在随堂听课时，我们发现“家常课堂”上仍然存在观念落后、方法简单、重结果轻过程的现象。如何落实“以生为本”的思想，在有限的课堂上实现“人的发展”？作者试结合个人的实践与思考，谈谈小学数学课堂“以生为本”的实施策略。