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本文分析了角色扮演模式提出的背景、支持理论、课堂操作以及教师在角色扮演模式中的角色定住，揭示了该模式的交际性、实践性和教育功能。
谈“角色扮演模式”的交际原则和育人功能
【摘 要】
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本文分析了角色扮演模式提出的背景、支持理论、课堂操作以及教师在角色扮演模式中的角色定住，揭示了该模式的交际性、实践性和教育功能。
【机 构】
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洛阳师范学院外语系
【出 处】
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濮阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年1期
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