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本文认为二十世纪世界教育的历史正是追求提高教育效率的历程，而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性，而提高认识效率是提高教育效率的关键，提高教育效率又反过来促进认识效率的提高。
教育效率与认识效率
【摘 要】
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本文认为二十世纪世界教育的历史正是追求提高教育效率的历程，而制约教育效率的因素主要有教育目标、教育活动的整体系统性、教育主体的能动性，而提高认识效率是提高教育效率的
【机 构】
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运城高等专科学校教务处
【出 处】
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运城高专学报
【发表日期】
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2000年5期
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