【摘 要】
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<正>随着新课程的深入实施,课题研究在各校逐步展开,但由于研究过程中组织化程度不高,研究课题缺少针对性,研究方案缺少系统性,教师主体参与不够,往往收效不够明显。一所学校
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<正>随着新课程的深入实施,课题研究在各校逐步展开,但由于研究过程中组织化程度不高,研究课题缺少针对性,研究方案缺少系统性,教师主体参与不够,往往收效不够明显。一所学校的课题研究水平的高低直接影响着教学质量的优劣,一位语文教师课题研究意识的深浅,也决定着他的教学效益的高低。开展课题研究,不仅可以提高校本教研实效,还可以让教师的实践更具有教育智慧。通过全员参与、全程管理、全息沟通,来提升语文教师的理论水平和实践能
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