紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，将单调、枯燥的数学问题变为活生生的生活情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，结合多年来的教学实践。笔者认为：小学数学的课堂教学应该是生活化的课堂教学，寻找身边的数学，丰富学生的素材，开拓观察的视野，实现“生活问题数学化，数学问题生活化，体现数学的应用价值”，让学生都喜欢学习数学。