妙笔生花 生动写作——细说小学语文写作教学

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小学生的写作能力是其语文素养与文化水平的体现。写作不仅是小学生语文学习成果的展现途径,对培养学生语文综合素质也有助益。为此,在实际教学中,小学语文教师要提高对学生写作教学的重视程度,通过有效的教学方法来开展教学活动,进一步提高学生的写作能力。
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摘 要:作业对小学生而言,是对课堂所学知识进行巩固的有效方法之一。在新课程改革背景下,教师应转变数学作业设计理念,丰富作业形式,减少学生对作业的抵触心理。文章主要围绕小学数学作业设计的重要作用、小学数学作业设计中存在的不足与问题、有效改进小学数学作业设计的方法三个方面展开了论述与探讨,旨在进一步提升小学数学作业设计的合理性与科学性,培养小学生的数学思维。  关键词:作业设计;小学数学;教学策略  
【摘 要】兴趣在任何活动中都有情绪色彩,因为兴趣所以热爱,良好的积极性与主动性,可以充分发挥此项事物在人类发展中的作用。有的同学体育成绩很好,对体育锻炼有饱满的热情,兴趣浓厚,有些同学由于各种原因干扰导致锻炼兴趣不足。因此,为提高体育教学质量,帮助体育后进生进步,提高学生锻炼兴趣是关键。  【关键词】锻炼兴趣;培养;体育后进生;分析与实践  素质教育是面向全体学生,对其发展进行详细规划的教育模式,
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摘 要:随着经济全球化进程的不断加快,英语得到了人们的重视。因此,在新课程改革背景下,做好小学和初中英语分层走班教学,培养各个层次的英语人才,是当前包括民族地区在内的所有中小学的时代任务。而分层走班教学是在传统课堂教学基础上的教学创新,是符合当前人才培养模式的方式之一。但在中小学英语分层走班教学过程中,一些学校出现了对英语课程教学不重视、中小学英语课程标准不一致、中小学英语教材衔接不紧密、中小学英
摘 要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”体育教育是幼儿园教育的重要组成部分,融运动、竞赛、娱乐为一体的体育游戏深受幼儿喜爱。因此,幼儿教师要合理利用户外体育活动来引导幼儿进行体育锻炼,文章对如何开发和利用户外体育游戏材料展开了具体的探讨,以期给相关教师提供一些教学参考。  
【摘 要】在初中数学教学中,运用合作学习模式能够激发学生的学习积极性,提高教学的质量。本文主要围绕初中数学教学,就合作学习模式在其中的应用进行探究。  【关键词】初中数学;合作学习模式;应用  所谓合作学习模式,指的是在课堂学习或者课外学习中,学生以自主学习为主,通过小组合作的形式,来对一些难点或者重点问题进行讨论与探究。合作学习模式不但能够激发学生的参与热情,还能够增强学生的团队合作能力,能够培
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【摘 要】生活化教学模式在小学数学教学中的应用不仅能够充分激发学生的学习兴趣,而且有利于培养学生的探究能力和创新能力,实现新课标教学要求。基于此,文章结合教学经验,从教学情境的创设、教学内容的制定、教学活动的设计以及作业练习的布置几个方面探讨了小学数学与生活化教学理念的融合路径及方法,为小学数学教师推进教学生活化、提高教学成效提供有益的指导。  【关键词】小学数学;教学生活化;实施策略  传统的小
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【摘 要】有效的体育教学能够提升学生的身体素质、心理健康素质,促进学生实现主体性、综合性的素质能力发展。为此,我们在高中体育的教学过程当中,必须要加强教学方面的研究、探讨,不断提高体育教学的有效性,以促进学生实现更好的学习、发展。本文基于作者自身的实际教学工作经验,首先简单分析了提高高中体育教学有效性的重要意义,然后主要就如何提高高中体育教学的有效性提出了部分探讨性教学建议,以期能为高中体育教学的
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摘 要:“算”“用”结合,是指培养学生计算和解决实际问题的能力,“算”“用”結合是小学数学教学目标之一,对提升小学生的数学计算和应用能力,培养学生的数学学科核心素养,提高小学数学教学质量具有重要意义。基于此,本文针对小学数学“算”“用”结合的教学策略展开研究和讨论,以期为相关教育工作者提供借鉴和参考。  关键词:小学数学;“算”“用”结合;教学策略  中图分类号:G427
数形结合思想是数学学习中经常用到的一种思想,不仅能够将抽象的知识形象化,还能帮助学生找到数量之间的关系。从教学现状来看,部分教师没有认识到数形结合思想的重要价值,没有引导学生运用这一方法解决问题,进而影响了教与学效率的提高。本文对数形结合思想在概念教学、计算教学、应用题教学三个方面的渗透和应用进行了论述,以期提高教师对这一思想的重视程度,进而为高质量数学课堂的构建及学生数学素养的提升打好基础。
摘 要:随着新课程改革的不断深入,教育界对小学数学教学提出了新的要求,培养学生的数学学科核心素养成为教师的教学目标之一。在实际教学中,教师应立足新课程改革的要求,树立更加长远与全面的教学目标,以此促进学生的综合发展。培养学生的核心素养,最主要的是坚持以人为本的观念。在课堂教学中,教师应将学生的实际需求放在首要位置。文章对如何在小学数学教学中培养学生的核心素养进行了分析,以期为相关教师提供参考。