【摘 要】
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本文对分析化学课程中的思致元素进行了深入挖掘,对如何采用具体示例,从爱国主义情怀、良好职业道德、孜孜不倦的探索精神、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律几个角度对学生进行思政教育进行了探讨,通过“课程思政”在教学中的不断深化,实现教书与育人的有机融合,使学生树立良好的思想道德品质,成为有担当、有家国情怀的全面发展的新型人才.
【机 构】
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河北师范大学化学与材料科学学院,河北石家庄050024
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本文对分析化学课程中的思致元素进行了深入挖掘,对如何采用具体示例,从爱国主义情怀、良好职业道德、孜孜不倦的探索精神、对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律几个角度对学生进行思政教育进行了探讨,通过“课程思政”在教学中的不断深化,实现教书与育人的有机融合,使学生树立良好的思想道德品质,成为有担当、有家国情怀的全面发展的新型人才.
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