【摘 要】
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<正> 三、鉴别的内容和方法鉴别的内容是与人们对超常儿童的认识相一致的。目前我国各类超常教育实验班鉴别超常儿童时采取的内容和方法主要有:(一)智力水平的鉴别作为超常儿
【机 构】
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安徽大学哲学系,中国科学技术大学出版社
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<正> 三、鉴别的内容和方法鉴别的内容是与人们对超常儿童的认识相一致的。目前我国各类超常教育实验班鉴别超常儿童时采取的内容和方法主要有:(一)智力水平的鉴别作为超常儿童必须要具有较高的智力水平,这一方面的鉴别主要通过:1.智力测验智力测验可分为个人测验和团体测验,文字测验和非文字测验,它们各有利弊。个人测验。最早编制的智力测验形式是个人测验,它至今仍然为我们提供了最好的单独评估心智机能的方法。这种测验
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