班主任工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中，而班主任工作实际上也是学校工作的核心，任何一所较有特色的学校，班主任工作是最能够体现这一特色的。我管理学校工作20多年来，对班主任工作的重要性和关键性最为清楚。因此，鉴于学校整体工作的顺利开展、紧紧围绕如何提高教学管理和如何开展班主任工作，经常做些自我反省，并不断探索新的出路，于是就有了每一年的班主任培训工作。在教育战线上工作这么多年来，作为班主任，应在实际的工作中始终坚持以身作则，为人师表；坚持严格要求学生的学习——责任之心；以平等的态度和身份融入学生中，与学生交流——童心、耐心和细心；真诚关注他们的成长与生活——爱心。
　　一、班主任要有爱心
　　我们常常可以看到，对于一些顽劣学生，班主任隔三差五地叫家长，有的家长当着老师的面就对孩子拳打脚踢，面对这种状况，我不知道别的班主任老师会做何感想，反正我心里不好受，这不光是伤害了孩子的自尊，也伤害了教师的自尊，使教师在孩子心目中的形象大打折扣。在这一方面，小曼老师为我们做出了表率。她认为，对于犯错误的孩子，教师应该在学校处理好，不要动不动就叫家长来，叫家长无非是让家长打孩子或骂孩子，这样反而让孩子对老师怨恨，起不到教育的作用。我觉得她说得非常好，她是把这些孩子当作自己的孩子。试想，有哪一位母亲会在自己孩子犯错误时去找别人来解决？这就是爱，是将母爱与师爱结为一体的伟大的爱。
　　有人说：“最成功的教育思想与教育艺术，源自于教师对教育以及教育、教师对学生有一颗责任之心，热爱之心。”因此，作为一名教师兼班主任首先应该对自己所从事的职业有着无比的忠诚与热爱，敢于为自己所从事的教育事业付出汗水与心血。其次应对自己的每一个学生都有一颗公正、关爱、负责之心。公正地看待、尊重每一名学生，以德育人，因材施教，让每一名学生都能正确地认识自己，发挥自己的闪光点，改正自己的缺点，弥补自己的不足。并培养他们有一颗乐于助人的爱心去帮助他人，与同学共同进步，使师生都能快乐地沐浴在积极向上的爱心下成长、学习和进步。
　　二、班主任要有“童心”
　　要当好一名班主任，就要用自己的心去与孩子进行交流，要将自己融入到孩子们的生活中去，要让他们与你之间没有距离，没有隔阂。教育家陶行知在《变个小孩子》一文中说，不可轻视小孩子的情感！我们应该时刻这样警惕自己。如陶行知告诉我们——“他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般地呕气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是候选总统落了选一样地失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。”——多么精彩而睿智的描述！教师身处孩子的世界，更需有一颗童心与孩子的心相映。作为教师，不可总是高高在上，不可端着一副“传道解惑”的架式，要“蹲”下来与孩子平等交流。教师的童心，应该是完全真实的、未加琢磨的童心；教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话，就是走出成人的自负、自大，跟孩子交心，那是一种崇高的境界，一种情怀。
　　三、班主任要有细心的洞察力
　　班主任不仅要用心于自己的教育教学工作，还要留心于去细心观察、关注学生的思想、生活、情绪和个人特点，在鼓励、肯定学生点滴进步的基础上，指导、点拨学生以发现自身的不足，使他们理解并愿意与老师交流、沟通，主动改正自身缺点，正确对待一切。
　　四、班主任要有耐心
　　耐心亦是班主任老师处理师生关系和学习、生活必不可少的一把金钥匙。不要怕麻烦，不要怕反复。即使是顽劣儿童，只要我们持之以恒，反复不断地去做工作，也是完全能够收到效果的。我们要善于发现孩子身上的闪光点。某位哲人说过：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”如我终于高兴地看到某同学逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……总之，爱心 细心 耐心，这“孺子”就可教了。
　　总之，班主任工作是一项复杂的工程，我们必须去不断地探索，大胆地创新，才能使自己的工作做得更好。
　　
　　（作者单位：甘肃省临潭县第三中学）