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目的：了解小学生欺负行为和焦虑的情况，探讨小学生欺负行为与焦虑的关系。方法：采用多维同伴侵害量表和焦虑自评量表对小学生进行问卷调查。结果：小学生欺负行为不存在性别年级差异，欺负行为总分及各维度与焦虑水平均呈显著正相关，身体欺负与关系欺负可以正向预测小学生的焦虑水平。结论：小学生欺负行为越多，焦虑水平越高。