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◆摘 要：新课改背景下，如何在课堂中营造和谐、活跃的教学氛围，是广大教育者都在深入研究的课题。通过对良好课堂教学氛围的营造，能让学生以最佳的状态参与学习，其思维发散效果非常理想，这将非常有利于课堂教学质量的提升。因此，小学语文老师需要根据语文知识及学生的特点，对良好课堂教学氛围的营造方法进行探讨，真正让语文课堂充满趣味性和知识性，促使学生有效的学习。本文对良好课堂氛围在小学语文教学中的重要性及途径进行分析。
◆关键词：小学语文;良好课堂氛围;重要性
新课改背景下，小学生成为了语文课堂学习的主体，只有让他们积极主动参与学习，学生在学习中才能够掌握丰富的知识，提高学生的学习能力，促使学生的德智体美劳全面发展。但目前的小学语文教学中，仍有很多老师仍沿用传统的教学思路及模式，课堂中忽视了对良好课堂教学氛围的营造，这便导致语文课堂教学十分的枯燥无趣，学生的学习一直处于十分被动的状态，势必会影响语文课堂教学的改革，无法保证学生的学习效果。还有一部分老师过分重视读课堂教学氛围的营造，使课堂教学过于活跃，但学生却无法从中掌握知识，也局限了学生的发展。因此，语文老师必须要遵循科学的教学氛围营造原则，真正将教学氛围营造的积极作用发挥出来。
一、良好课堂氛围在小学语文教学中的重要性
1.提高学生的课堂参与度及效果
小學语文课堂教学中，如果学生长期处于压抑、沉闷的课堂，其思维会越来越封闭，在课堂中会出现走神、做与学习无关事情、不参与老师提问等问题，这将会让学生越来越厌烦语文课程的学习。加强对良好课堂教学氛围的营造，老师会将乐观、激昂的语言引入教学中，这将很容易调动学生的积极学习情绪，主动参与与老师、同学的互动中，并会认真听课，对不懂的内容质疑、提问，能保证学生学习能力及质量的提升。
2.活跃学生思维，促进学生发展
传统的小学语文课堂教学中，由于课堂教学氛围不够活跃，所以学生的思维总处于十分封闭状态，这将会局限学生的发展。加强对学生良好课堂教学氛围的营造中，学生的身心会处于放松状态，而且在良好教学氛围的感染下，学生会主动多角度思考，再加上老师的科学引导和启发，学生的思维会非常活跃，有利于学生思维的发展。同时，在此种学习背景下，学生学习及生活的自信都会不断提高，这对于学生的全面发展意义重大。
二、良好课堂氛围在小学语文教学中营造途径
1.活用多种方法
多种教学方法的灵活运用，能更好保证学生的学习情绪，在营造良好课堂教学氛围方面的意义突出。因此，老师必须要对教学内容进行深入研究，选用最恰当的教学方法，给学生带来全新的学习体验，让学生真正在课堂学习中感受到快乐，促使其学习兴趣的不断增强，实现对课堂教学氛围的营造及增强目的。比如在教学《桂林山水》课文时，利用多媒体技术给学生播放展示桂林山水美景的视频，让学生在欣赏中对桂林山水有一个大概的了解。同时，老师要问学生桂林山水中的“甲”字是什么意思？学生们思考后，很难对其进行准确回答，此时正是老师导入新课的最佳时机，可以将学生带入课堂学习及互动中。接下来，老师要进行重难点内容分析及延伸，帮助学生突破学习难点，让学生进行有效学习。再如在教学《落花生》课文时，由于这篇课文的寓意较深，老师可以采取小组的方式让学生们对父亲对孩子们所说的花生的优点进行讨论，从中感悟花生的品质，以及父亲对孩子的期望。在学习《田忌赛马》课文时，老师可以利用多媒体创设直观的教学情境，即利用多媒体设备为学生展示两次不同的赛马视频，让学生对其产生好奇心，为什么在马没有变化的情况下，第二次比赛会获得胜利。小学生对直观画面的兴趣更高，对其运用能充分调动学生的视听感官，让学生主动思考和深入学习。另外，对于那些风景类的课文，直观教学情境的导入方式效果非常理想。
2.优化师生关系
师生作为课堂教学的两大主体，两者之间的关系是否和谐，直接会对教学氛围的营造产生影响，如不和谐师生关系的存在，会让学生不配合老师，老师的课堂教学很容易出现冷场、混乱等问题，这将会影响课堂教学的顺利开展，不利于学生的发展。反之，如果师生之间的关系非常和谐，学生会主动与老师互动，课堂教学会处于老师乐教、学生乐学的理想状态，这样很容易营造良好的课堂教学氛围。但要想真正对师生关系进行优化，老师不仅要全面了解自己，还要全面了解学生，主动改进自己在与学生相处、引导中的问题，树立正确教学观的同时，让学生形成正确的学习观，真正让学生处于真心接纳老师、信任老师的状态。另外，教学中还要向学生展示自己优秀的一面，而不可以出现仅用威严逼迫学生学习的情况。
3.科学教学评价
科学的教学评价，既能够让老师了解学生的真实情况，让接下来的教学更具有针对性，又能够对良好的课堂教学氛围进行营造。小学语文老师要高度重视教学评价环节，要在学习、总结的过程中，让多种评价方式结合起来，尤其是要让学生进行自评和互动，让学生成为评价的主体，得到最客观的评价，这样不仅能更好地让学生提升自我，又能够促使语文课堂得到不断的升华，提高语文课堂教学的质量。
三、总结
综上所述，良好课堂教学氛围的营造，符合学生的实际学习需求，符合小学语文新课改教学方向。老师要在意识到其重要性的同时，不断提高自身的素养，活用多种教学方法，优化师生关系及科学评价等方面，保证课堂教学氛围的营造效果，推动小学语文课堂教与学的发展。
参考文献
[1]王宁.浅议轻松课堂气氛对小学语文教学的重要性.科学中国人，2015.
[2]刘显斌.如何创设良好的课堂气氛进行小学语文教学.教育科学，2017.
◆关键词：小学语文;良好课堂氛围;重要性
新课改背景下，小学生成为了语文课堂学习的主体，只有让他们积极主动参与学习，学生在学习中才能够掌握丰富的知识，提高学生的学习能力，促使学生的德智体美劳全面发展。但目前的小学语文教学中，仍有很多老师仍沿用传统的教学思路及模式，课堂中忽视了对良好课堂教学氛围的营造，这便导致语文课堂教学十分的枯燥无趣，学生的学习一直处于十分被动的状态，势必会影响语文课堂教学的改革，无法保证学生的学习效果。还有一部分老师过分重视读课堂教学氛围的营造，使课堂教学过于活跃，但学生却无法从中掌握知识，也局限了学生的发展。因此，语文老师必须要遵循科学的教学氛围营造原则，真正将教学氛围营造的积极作用发挥出来。
一、良好课堂氛围在小学语文教学中的重要性
1.提高学生的课堂参与度及效果
小學语文课堂教学中，如果学生长期处于压抑、沉闷的课堂，其思维会越来越封闭，在课堂中会出现走神、做与学习无关事情、不参与老师提问等问题，这将会让学生越来越厌烦语文课程的学习。加强对良好课堂教学氛围的营造，老师会将乐观、激昂的语言引入教学中，这将很容易调动学生的积极学习情绪，主动参与与老师、同学的互动中，并会认真听课，对不懂的内容质疑、提问，能保证学生学习能力及质量的提升。
2.活跃学生思维，促进学生发展
传统的小学语文课堂教学中，由于课堂教学氛围不够活跃，所以学生的思维总处于十分封闭状态，这将会局限学生的发展。加强对学生良好课堂教学氛围的营造中，学生的身心会处于放松状态，而且在良好教学氛围的感染下，学生会主动多角度思考，再加上老师的科学引导和启发，学生的思维会非常活跃，有利于学生思维的发展。同时，在此种学习背景下，学生学习及生活的自信都会不断提高，这对于学生的全面发展意义重大。
二、良好课堂氛围在小学语文教学中营造途径
1.活用多种方法
多种教学方法的灵活运用，能更好保证学生的学习情绪，在营造良好课堂教学氛围方面的意义突出。因此，老师必须要对教学内容进行深入研究，选用最恰当的教学方法，给学生带来全新的学习体验，让学生真正在课堂学习中感受到快乐，促使其学习兴趣的不断增强，实现对课堂教学氛围的营造及增强目的。比如在教学《桂林山水》课文时，利用多媒体技术给学生播放展示桂林山水美景的视频，让学生在欣赏中对桂林山水有一个大概的了解。同时，老师要问学生桂林山水中的“甲”字是什么意思？学生们思考后，很难对其进行准确回答，此时正是老师导入新课的最佳时机，可以将学生带入课堂学习及互动中。接下来，老师要进行重难点内容分析及延伸，帮助学生突破学习难点，让学生进行有效学习。再如在教学《落花生》课文时，由于这篇课文的寓意较深，老师可以采取小组的方式让学生们对父亲对孩子们所说的花生的优点进行讨论，从中感悟花生的品质，以及父亲对孩子的期望。在学习《田忌赛马》课文时，老师可以利用多媒体创设直观的教学情境，即利用多媒体设备为学生展示两次不同的赛马视频，让学生对其产生好奇心，为什么在马没有变化的情况下，第二次比赛会获得胜利。小学生对直观画面的兴趣更高，对其运用能充分调动学生的视听感官，让学生主动思考和深入学习。另外，对于那些风景类的课文，直观教学情境的导入方式效果非常理想。
2.优化师生关系
师生作为课堂教学的两大主体，两者之间的关系是否和谐，直接会对教学氛围的营造产生影响，如不和谐师生关系的存在，会让学生不配合老师，老师的课堂教学很容易出现冷场、混乱等问题，这将会影响课堂教学的顺利开展，不利于学生的发展。反之，如果师生之间的关系非常和谐，学生会主动与老师互动，课堂教学会处于老师乐教、学生乐学的理想状态，这样很容易营造良好的课堂教学氛围。但要想真正对师生关系进行优化，老师不仅要全面了解自己，还要全面了解学生，主动改进自己在与学生相处、引导中的问题，树立正确教学观的同时，让学生形成正确的学习观，真正让学生处于真心接纳老师、信任老师的状态。另外，教学中还要向学生展示自己优秀的一面，而不可以出现仅用威严逼迫学生学习的情况。
3.科学教学评价
科学的教学评价，既能够让老师了解学生的真实情况，让接下来的教学更具有针对性，又能够对良好的课堂教学氛围进行营造。小学语文老师要高度重视教学评价环节，要在学习、总结的过程中，让多种评价方式结合起来，尤其是要让学生进行自评和互动，让学生成为评价的主体，得到最客观的评价，这样不仅能更好地让学生提升自我，又能够促使语文课堂得到不断的升华，提高语文课堂教学的质量。
三、总结
综上所述，良好课堂教学氛围的营造，符合学生的实际学习需求，符合小学语文新课改教学方向。老师要在意识到其重要性的同时，不断提高自身的素养，活用多种教学方法，优化师生关系及科学评价等方面，保证课堂教学氛围的营造效果，推动小学语文课堂教与学的发展。
参考文献
[1]王宁.浅议轻松课堂气氛对小学语文教学的重要性.科学中国人，2015.
[2]刘显斌.如何创设良好的课堂气氛进行小学语文教学.教育科学，2017.