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摘 要：如今，人们对校园安全教育问题的关注程度不断提高。校园开展安全教育不仅可以增强学生的安全意识，还可以为学生营造安全的校园环境，这也是学校管理人员必须重视的问题之一。但是，从校园安全教育现状可以看出，校园安全教育中还存在很多弊端，学校管理人员必须针对安全教育中存在的问题积极采取调整对策，以实现安全教育目标，促进学生的成长和发展。文章就校园安全教育工作的实践与思考展开分析和探讨，希望可以促进校园安全教育工作的进步和发展。
关键词：校园安全；安全教育工作；实践
1引言
近年来，伴随着在校人数不断增加、学校不断扩建的良好发展态势，同时校园安全事故也成不断上升趋势，校园安全突发事故不断引起社会各界的广泛关注，如何提升校园安全已经成为社会、政府和学校共同面临的挑战。因此，就需要加强校园安全教育工作，为学生营造安全的教育氛围。以我所在的小学为例，我校是一座乡镇中心小学，位于城乡结合部，学生中有留守儿童、外来务工子女、外省外县搬迁至学校附近居住人员、撤校并班本镇山区学生等，学生素质参差不齐；同时因撤校并班等原因我校现有午膳生300多人、需乘坐公交车上下学的学生300多人、骑自行车上学的学生40多人、家长专门在学校附近租房陪读的有20多人；因此，我校的学生、家长、家庭相对都比较复杂，给学校的安全管理、安全教育也提出了新的挑战。
2校园安全教育开展的必要性
校园交通安全教育包括以下内容：一是行路安全，二是骑车安全，三是乘车安全。消防安全教育包括以下内容：一是防火安全教育，二是防电安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育实际上主要就是针对食物中毒问题展开的教育。公共场所安全教育实际上就是避免学生受到意外伤害的教育。事实上，校园安全教育需要涉及的内容非常多。随着社会的快速发展，校园安全教育的范围也在不断扩大，校园安全教育的作用也在不断凸显。
3校园安全教育工作的实践
3.1安全工作重在落实责任
勿容置疑，学校安全工作不仅关系到学校大局的稳定，关系到学校教育教学大环境的安定，更关系到全校师生的生命安全。事关人命，是天大的事。有人说：一切事故源于缺乏责任心，这句话非常有道理。头脑中缺乏责任心，行为上就会出现偏差，行为上的偏差就会造成不良的后果，这个道理再浅显不过了。
落实了安全责任之后，学校再进一步完善了各个口子方方面面的安全制度，如：门卫安全管理制度，食堂卫生安全管理制度，实验室安全管理制度，午膳生安全管理制度，体育器材安全管理制度等。期末学校依据有关规定，对全体教工的安全责任的落实情况进行认真考核，考核结果与个人评优晋级、绩效工资挂钩。
3.2安全工作重在强化教育
安全教育是强化师生安全意识重要手段，是学校开展安全工作的不可或缺的重要内容，让安全深埋学生脑中，扎根在学生的心灵深处。学校必须开展丰富多彩的安全教育活动。学校的安全教育应体现生动性、实效性、持续性的特点。
“生动性”是指安全教育的方式不再是枯燥的口头说教。安全教育的手段和形式采用图文并茂的现代媒体和影视播放的形式，学生观看电影，收看视频身临其境。这种教育形式比报告会生动得多，有趣得多，学生看后印象深，收获大。
“实效性”是指学校在安全教育的效果上做文章、下功夫。这就要求学校善于捕捉安全教育的最佳时机，对学生进行安全教育。去年，学校在开展“小手牵大手、全家文明走”的活动中，将发生在身边的“5.13”某学校小学生3人因到水库游泳造成的溺水身亡惨案作为了活生生的教材。在全校范围开展防溺水安全宣传活动，并将此项活动向家庭和社会辐射。通过活动学生体会到——生命是宝贵的也是脆弱的；生命不仅是属于个人，也属于家人、同学、老师和朋友；平安是幸福家庭的重要指数；安全是和谐家庭、和谐校园、和谐社会的需要……不少学生活动后写下了非常感人的心得，这表明了安全教育起到了实效。
“连续性”是指我们按照计划不间断地对学生进行安全教育，让安全警钟常敲长鸣。对此，每学期初，组织师生学生学习安全工作计划；每双周各班自出一份安全小报，每学期至少出两期以安全为内容的黑板报。另外通过国旗下讲话、班会、校会等各种活动对全体师生进行安全教育。期末通过“告家长书”提醒学生和学生家长“放假不忘安全”。连续不间断的安全教育，使全校师生的安全之弦始终处于紧绷状态。
3.3安全工作重在常态管理
学校安全常态管理，是指学校通常状态下的安全工作的做法。它体现了一所学校的安全状况。学校安全常态管理显现了一所学校安全工作的一贯性和日常行为，是确保学校长久平安的基石，是实现平安校园之本。“万事安全重”、“隐患就是事故”，这两句话既是口号，更是警钟。实现校园平安就是千方百计、持之以恒地把这两句话作为日常行动。
4校园安全教育工作的思考
4.1安全制度需进一步细化
学校的安全制度、安全措施和獎惩条例需进一步规范，进一步细化，不放过任何潜在的威胁和隐患，做到制度防范。
4.2加强安全教育，提高学生自我安全防范意识
要结合本地区、本校的实际，开展形式多样的安全教育、安全讲座，组织参观学习活动，努力提高学生的自我安全防范意识，做到教育防范。
4.3加强安全逃生演练，提高学生生命意识
安全逃生演练、防火演练、救护演练要设置相关的模拟场景，让学生在较为真实的环境中，临危不乱，沉着冷静，高效地参与演练的全过程，不能走过场，流于形式，做到演练防范。
4.4加强校本教研，开展有本校特色的校本安全教育课程
要让学生参与到安全教育校本课程的研发，将身边的重大安全责任事故编进教材，图文并茂，拓宽学生的知识面，提高学生的安全意识和自救技巧，做到课程跟进。
5结语
安全工作是学校工作中的重要组成部分，重视学校安全工作，全校上下就会人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全、时时讲安全；重视学校安全工作，全体师生就会意识到：重视安全，就是尊重生命、关爱生命、珍惜生命；重视学校安全工作，我们的师生就会明白：安全工作有始无终，安全工作任重而道远。
参考文献：
[1]朱美宁.校园安全教育问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2014，（07）：34-36.
[2]张家忠.创新校园公共安全教育模式探索[J].中国公共安全（学术版），2014，（01）：1-4.
关键词：校园安全；安全教育工作；实践
1引言
近年来，伴随着在校人数不断增加、学校不断扩建的良好发展态势，同时校园安全事故也成不断上升趋势，校园安全突发事故不断引起社会各界的广泛关注，如何提升校园安全已经成为社会、政府和学校共同面临的挑战。因此，就需要加强校园安全教育工作，为学生营造安全的教育氛围。以我所在的小学为例，我校是一座乡镇中心小学，位于城乡结合部，学生中有留守儿童、外来务工子女、外省外县搬迁至学校附近居住人员、撤校并班本镇山区学生等，学生素质参差不齐；同时因撤校并班等原因我校现有午膳生300多人、需乘坐公交车上下学的学生300多人、骑自行车上学的学生40多人、家长专门在学校附近租房陪读的有20多人；因此，我校的学生、家长、家庭相对都比较复杂，给学校的安全管理、安全教育也提出了新的挑战。
2校园安全教育开展的必要性
校园交通安全教育包括以下内容：一是行路安全，二是骑车安全，三是乘车安全。消防安全教育包括以下内容：一是防火安全教育，二是防电安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育实际上主要就是针对食物中毒问题展开的教育。公共场所安全教育实际上就是避免学生受到意外伤害的教育。事实上，校园安全教育需要涉及的内容非常多。随着社会的快速发展，校园安全教育的范围也在不断扩大，校园安全教育的作用也在不断凸显。
3校园安全教育工作的实践
3.1安全工作重在落实责任
勿容置疑，学校安全工作不仅关系到学校大局的稳定，关系到学校教育教学大环境的安定，更关系到全校师生的生命安全。事关人命，是天大的事。有人说：一切事故源于缺乏责任心，这句话非常有道理。头脑中缺乏责任心，行为上就会出现偏差，行为上的偏差就会造成不良的后果，这个道理再浅显不过了。
落实了安全责任之后，学校再进一步完善了各个口子方方面面的安全制度，如：门卫安全管理制度，食堂卫生安全管理制度，实验室安全管理制度，午膳生安全管理制度，体育器材安全管理制度等。期末学校依据有关规定，对全体教工的安全责任的落实情况进行认真考核，考核结果与个人评优晋级、绩效工资挂钩。
3.2安全工作重在强化教育
安全教育是强化师生安全意识重要手段，是学校开展安全工作的不可或缺的重要内容，让安全深埋学生脑中，扎根在学生的心灵深处。学校必须开展丰富多彩的安全教育活动。学校的安全教育应体现生动性、实效性、持续性的特点。
“生动性”是指安全教育的方式不再是枯燥的口头说教。安全教育的手段和形式采用图文并茂的现代媒体和影视播放的形式，学生观看电影，收看视频身临其境。这种教育形式比报告会生动得多，有趣得多，学生看后印象深，收获大。
“实效性”是指学校在安全教育的效果上做文章、下功夫。这就要求学校善于捕捉安全教育的最佳时机，对学生进行安全教育。去年，学校在开展“小手牵大手、全家文明走”的活动中，将发生在身边的“5.13”某学校小学生3人因到水库游泳造成的溺水身亡惨案作为了活生生的教材。在全校范围开展防溺水安全宣传活动，并将此项活动向家庭和社会辐射。通过活动学生体会到——生命是宝贵的也是脆弱的；生命不仅是属于个人，也属于家人、同学、老师和朋友；平安是幸福家庭的重要指数；安全是和谐家庭、和谐校园、和谐社会的需要……不少学生活动后写下了非常感人的心得，这表明了安全教育起到了实效。
“连续性”是指我们按照计划不间断地对学生进行安全教育，让安全警钟常敲长鸣。对此，每学期初，组织师生学生学习安全工作计划；每双周各班自出一份安全小报，每学期至少出两期以安全为内容的黑板报。另外通过国旗下讲话、班会、校会等各种活动对全体师生进行安全教育。期末通过“告家长书”提醒学生和学生家长“放假不忘安全”。连续不间断的安全教育，使全校师生的安全之弦始终处于紧绷状态。
3.3安全工作重在常态管理
学校安全常态管理，是指学校通常状态下的安全工作的做法。它体现了一所学校的安全状况。学校安全常态管理显现了一所学校安全工作的一贯性和日常行为，是确保学校长久平安的基石，是实现平安校园之本。“万事安全重”、“隐患就是事故”，这两句话既是口号，更是警钟。实现校园平安就是千方百计、持之以恒地把这两句话作为日常行动。
4校园安全教育工作的思考
4.1安全制度需进一步细化
学校的安全制度、安全措施和獎惩条例需进一步规范，进一步细化，不放过任何潜在的威胁和隐患，做到制度防范。
4.2加强安全教育，提高学生自我安全防范意识
要结合本地区、本校的实际，开展形式多样的安全教育、安全讲座，组织参观学习活动，努力提高学生的自我安全防范意识，做到教育防范。
4.3加强安全逃生演练，提高学生生命意识
安全逃生演练、防火演练、救护演练要设置相关的模拟场景，让学生在较为真实的环境中，临危不乱，沉着冷静，高效地参与演练的全过程，不能走过场，流于形式，做到演练防范。
4.4加强校本教研，开展有本校特色的校本安全教育课程
要让学生参与到安全教育校本课程的研发，将身边的重大安全责任事故编进教材，图文并茂，拓宽学生的知识面，提高学生的安全意识和自救技巧，做到课程跟进。
5结语
安全工作是学校工作中的重要组成部分，重视学校安全工作，全校上下就会人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全、时时讲安全；重视学校安全工作，全体师生就会意识到：重视安全，就是尊重生命、关爱生命、珍惜生命；重视学校安全工作，我们的师生就会明白：安全工作有始无终，安全工作任重而道远。
参考文献：
[1]朱美宁.校园安全教育问题与对策研究[J].黑龙江教育学院学报，2014，（07）：34-36.
[2]张家忠.创新校园公共安全教育模式探索[J].中国公共安全（学术版），2014，（01）：1-4.