【摘 要】
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本文采用问卷调查、教师访谈的方法,结合数字化写作平台在大学英语教学中的使用情况,对大学英语写作中教师角色自我认知进行了研究。结果表明,教师对于自己角色的自我认识比
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本文采用问卷调查、教师访谈的方法,结合数字化写作平台在大学英语教学中的使用情况,对大学英语写作中教师角色自我认知进行了研究。结果表明,教师对于自己角色的自我认识比较明确,能迅速适应自己的新角色开展数字化写作教学,但教师对于自己的部分新角色的信心不足,有待进一步提高。
This paper studies the self-cognition of the teacher’s role in college English writing by using the method of questionnaire survey and teacher’s interview and the use of digital writing platform in college English teaching. The results show that teachers ’self-awareness of their own characters is relatively clear, and they can quickly adapt to their new role in digitized writing teaching. However, teachers’ lack of confidence in some of their new roles needs to be further improved.
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