论文部分内容阅读
高中开设美术欣赏课是为了使学生认识美和评价美，让他们在教师的引导下去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，提高学生的人文素养和艺术修养，树立正确的审美观，扩大他们的知识面，陶冶情操，促进学生的身心健康发展。
把学生当作课堂的主体——高中美术欣赏课教法探讨
【摘 要】
：
高中开设美术欣赏课是为了使学生认识美和评价美，让他们在教师的引导下去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，提高学生的人文素养和艺术修养，树立正确的审美观
【机 构】
：
河北省三河市第三中学
【出 处】
：
学周刊：A
【发表日期】
：
2010年1期
其他文献
摘要:历史难教难学,一直是困扰着教师和学生的问题,尤其是刚进入高中的学生反映高一历史很难。其实难就难在初高中历史衔接出现的“台阶”。如何搞好初高中历史教学的衔接,化“台阶”为坦途,渡过学习历史的难关,就成为初高中历史教师的首要任务。本文从初中角度着眼,分析了“台阶”产生的原因,并从三个方面阐述了在初中历史教学中如何做好初高中历史教学衔接的,实现初高中历史学习的顺利过渡。 关键词:初高中历史教学
随着长江上游大型梯级水电站群逐步投建，梯级水库群的运行方式不仅关系到发电企业的发电效益，而且关系到整个流域的防汛、抗旱、航运、生态和电网安全，综合考虑各方面需求，提出了
摘要：阅读在高中英语教学中起着举足轻重的作用。阅读是理解和吸收语言信息的最重要途径，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。高中英语阅读课教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段，是英语教学的核心课程。而传统的高中英语阅读课教学方法不仅无法引起学生学习的兴趣，而且在很大程度上束缚了学生整体阅读能力的培养和提高，更谈不上对