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文章以“细胞外液的渗透压”教学为例,阐述递进式问题设计与教学的缘由、内容及方法,并强调递进式问题的情境性、递进性与针对性,旨在帮助学生突破学习难点,建立、理解与应用生物学概念及生命观念,提高科学思维能力及科学探究能力,发展生物学学科核心素养.
应用递进式问题突破生物学学习难点的设计与思考r——以“细胞外液的渗透压”为例
【摘 要】
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文章以“细胞外液的渗透压”教学为例,阐述递进式问题设计与教学的缘由、内容及方法,并强调递进式问题的情境性、递进性与针对性,旨在帮助学生突破学习难点,建立、理解与应用生物学概念及生命观念,提高科学思维能力及科学探究能力,发展生物学学科核心素养.
【机 构】
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永春县美岭中学,福建 泉州 362618
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年11期
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