【摘 要】
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“教”是一门艺术,好的教师是教学生去发现真知,而差的教师则只能将真知奉送给学生.教师“教”是为了“不教”,教师的职责也不仅仅是将知识传递给学生,而是要适时改进教学方
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“教”是一门艺术,好的教师是教学生去发现真知,而差的教师则只能将真知奉送给学生.教师“教”是为了“不教”,教师的职责也不仅仅是将知识传递给学生,而是要适时改进教学方式,教会学生“会学”.因此,初中数学教师在传授知识和技能的同时,更需要培养学生的思维品质,让学生实现“会学”,实现真正意义上思维的自然生长,不断激发学生的智力水平,进而培养能力.本文中,笔者结合自身的教学实践,就如何发展初中生的数学思维品质,谈谈自身的一些思考.
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