【摘 要】
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目的 探究仿真情景模拟教学在儿科护理实训教学中的实践应用。方法 选取我校护理专业四个班级学生分作实验组（n=104）和对照组（102）,在教学组织中,实验组采用仿真情景模拟教学法,
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目的 探究仿真情景模拟教学在儿科护理实训教学中的实践应用。方法 选取我校护理专业四个班级学生分作实验组（n=104）和对照组（102）,在教学组织中,实验组采用仿真情景模拟教学法,对照组采用传统实训教学。课程完成后,对照两组学生学习效果并比较差异。结果 实验组学生考试成绩为（81.45±4.21）分,对照组成绩（78.65±3.25）分,两组差异具有统计学意义（t=4.302,P〈0.01）。同时实验组学生对于学习效果评价高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论 仿真情景模拟教学
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