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任何语言文字不仅仅是一个个饱含信息的符号,更是一个个有温度的精灵。诵读需要技巧性处理,把自己整颗心、整个思想融入到每个字、每个词中,而课堂是学生与文本,文本与灵魂的对话,＂巧＂朗读能唤起学生良好的阅读期待。
小学生朗读教学的“巧”指导
【摘 要】
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任何语言文字不仅仅是一个个饱含信息的符号,更是一个个有温度的精灵。诵读需要技巧性处理,把自己整颗心、整个思想融入到每个字、每个词中,而课堂是学生与文本,文本与灵魂的
【机 构】
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福建省邵武市水北中心小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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