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摘 要：随着素质教育的不断推进，对小学教学工作提出新的要求，小学教学不仅需要帮助学生提高知识储备，更应当提升学生的综合能力、艺术情操，而在小学教学活动开展过程中，音乐教学是重要的教学环节，对于提升学生的审美能力和艺术鉴赏能力具有极其重要的作用，而随着新课程改革的不断推进，小学音乐教学也受到人们的关注。但在开展的过程中也存在很多问题，因此，针对小学音乐课堂合唱教学中存在的问题进行深入分析，并提出合理的改善方案。
关键词：小学音乐;合唱教学;有效性策略
合唱教学在小学音乐教学中占据主要位置，它不仅能够培养学生学习音乐的兴趣，也能够有效提高学生的音乐演唱能力，但就目前教学工作开展的现状来说，由于教师对合唱教学的认识较为薄弱，开展的教学方法较为单一，使学生的学习积极性下降，甚至有些学生会对合唱教学产生畏惧心理，因此，本文将结合这些问题提出有效的改善策略，促进小学音乐课堂合唱教学的有效开展。
一、小学音乐课堂合唱教学中存在的问题
受传统思想的影响，小学音乐老师在开展合唱教学的过程中并没有意识到合唱教学对音乐教学的重要性，因此在进行合唱教学的过程中，教学质量较为薄弱，而合唱教学作为一种综合性的演唱形式，对于学生素质和教师能力提出了更高的要求。但由于目前教师的能力受到了限制，因此在开展合唱教学的过程中，老师采取的教学方法并没有展现出对各个层次的把握，对于声部、音准信息的掌控，并没有提出多样性的教学方法。这种单一的合唱教学方法，使儿童在学习的过程中对合唱教学产生了抵触心理，而且通过填鸭式的教学方法，学生对合唱教学的学习积极性不高，教学效果很难有效展现。不仅如此，合唱教学对学生的素质要求较高，在开展合唱教学的过程中，需要学生对一首歌进行反复训练，而训练过程又过于枯燥无味，很多学生很难适应这种枯燥的训练方法，使合唱教学的积极性受到影响，从而导致教学效果很难保证。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的方法
1.培养学生的合唱兴趣，激发学生的学习热情
兴趣是最好的老师，兴趣也是各项活动的内在动力。要想提高小学合唱课堂的教学效果，应当提升小学生对合唱教学的兴趣。首先，教师应当提升自身的综合素质，展现独特的个人魅力，由于小学生对事物的认知有限，因此在开展小学合唱教学的过程中，并不能全面地认识到小学合唱教学的重要性，这就需要教师展现个人魅力。通过使学生喜欢老师，从而爱屋及乌地喜欢老师的课程，通过这种方法提高小学生对合唱教学的兴趣。其次，提升學生对合唱歌曲的鉴赏能力。在合唱训练开展的过程中，反复的训练会使学生逐渐减少对歌曲的兴趣，影响小学生的学习积极性，因此，教师培养学生的歌曲鉴赏能力可以帮助学生感受歌曲所表达的含义，从而提升学生对合唱教学的兴趣。
2.注重合唱技巧的引导
合唱十分注重各个声部之间的配合，只有各个声部之间协调、统一、平衡，歌曲才能够完美地演绎出来，因此对合唱中的气息、音准的控制至关重要，这就需要音乐老师在开展教学的过程中帮助学生掌握基本技巧，并且针对学生所表现出的音准进行及时的纠正，通过逐字逐句的训练，提升小学生的合唱能力。除此之外，教师也可以利用乐器，展现不同的声部和音准。通过这种方法帮助学生更好地了解音准和音高之间的区别，比如，可以先指导学生进行声部的学习，在基本掌握不同声部的音准和音高之后，再进行统一的合奏训练，通过这种方法达到各个声部的完美统一。
3.采取多样化的训练方式
为了打破单一的教学模式，可采取新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，在传统的合唱教学过程中，教师会针对某一声部的某一音阶进行反复练习，这会使教学效果大打折扣，而采取一些新颖的教学模式，不仅能够激发学生对合唱的学习兴趣，也能够更好地帮助学生掌握学习演唱技巧，比如为了帮助学生更好地掌握发音的方法，可借助一些小游戏的方式帮助学生打开口腔，如做出咬苹果、打哈欠的姿势，帮助学生学会如何打开喉咙、打开下巴等等。
三、结语
合唱教学作为音乐教学的重要组成部分，具有较强的群众性和实践性。通过合唱教学不仅能够激发学生的团队协作意识，培养学生的审美能力，也能够促进学生音乐素质和身心的共同发展，但就目前的小学合唱教学开展现状来说，由于部分教师对合唱教学的认识不足，开展的教学形式过于单一，导致学习兴趣下降，因此为了更好地提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，可采取新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，通过借助乐器的引导，帮助学生掌握合唱技巧，通过采取一些新颖的方法，改变死板的教学模式，激发学生的学习热情。
参考文献：
[1]孙晓燕. 提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨[J].文理导航（教育研究与实践），2020（4）：7.
[2]凌薇. 提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C]，2019.
[3]邹进全.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（19）：232-233.
关键词：小学音乐;合唱教学;有效性策略
合唱教学在小学音乐教学中占据主要位置，它不仅能够培养学生学习音乐的兴趣，也能够有效提高学生的音乐演唱能力，但就目前教学工作开展的现状来说，由于教师对合唱教学的认识较为薄弱，开展的教学方法较为单一，使学生的学习积极性下降，甚至有些学生会对合唱教学产生畏惧心理，因此，本文将结合这些问题提出有效的改善策略，促进小学音乐课堂合唱教学的有效开展。
一、小学音乐课堂合唱教学中存在的问题
受传统思想的影响，小学音乐老师在开展合唱教学的过程中并没有意识到合唱教学对音乐教学的重要性，因此在进行合唱教学的过程中，教学质量较为薄弱，而合唱教学作为一种综合性的演唱形式，对于学生素质和教师能力提出了更高的要求。但由于目前教师的能力受到了限制，因此在开展合唱教学的过程中，老师采取的教学方法并没有展现出对各个层次的把握，对于声部、音准信息的掌控，并没有提出多样性的教学方法。这种单一的合唱教学方法，使儿童在学习的过程中对合唱教学产生了抵触心理，而且通过填鸭式的教学方法，学生对合唱教学的学习积极性不高，教学效果很难有效展现。不仅如此，合唱教学对学生的素质要求较高，在开展合唱教学的过程中，需要学生对一首歌进行反复训练，而训练过程又过于枯燥无味，很多学生很难适应这种枯燥的训练方法，使合唱教学的积极性受到影响，从而导致教学效果很难保证。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的方法
1.培养学生的合唱兴趣，激发学生的学习热情
兴趣是最好的老师，兴趣也是各项活动的内在动力。要想提高小学合唱课堂的教学效果，应当提升小学生对合唱教学的兴趣。首先，教师应当提升自身的综合素质，展现独特的个人魅力，由于小学生对事物的认知有限，因此在开展小学合唱教学的过程中，并不能全面地认识到小学合唱教学的重要性，这就需要教师展现个人魅力。通过使学生喜欢老师，从而爱屋及乌地喜欢老师的课程，通过这种方法提高小学生对合唱教学的兴趣。其次，提升學生对合唱歌曲的鉴赏能力。在合唱训练开展的过程中，反复的训练会使学生逐渐减少对歌曲的兴趣，影响小学生的学习积极性，因此，教师培养学生的歌曲鉴赏能力可以帮助学生感受歌曲所表达的含义，从而提升学生对合唱教学的兴趣。
2.注重合唱技巧的引导
合唱十分注重各个声部之间的配合，只有各个声部之间协调、统一、平衡，歌曲才能够完美地演绎出来，因此对合唱中的气息、音准的控制至关重要，这就需要音乐老师在开展教学的过程中帮助学生掌握基本技巧，并且针对学生所表现出的音准进行及时的纠正，通过逐字逐句的训练，提升小学生的合唱能力。除此之外，教师也可以利用乐器，展现不同的声部和音准。通过这种方法帮助学生更好地了解音准和音高之间的区别，比如，可以先指导学生进行声部的学习，在基本掌握不同声部的音准和音高之后，再进行统一的合奏训练，通过这种方法达到各个声部的完美统一。
3.采取多样化的训练方式
为了打破单一的教学模式，可采取新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，在传统的合唱教学过程中，教师会针对某一声部的某一音阶进行反复练习，这会使教学效果大打折扣，而采取一些新颖的教学模式，不仅能够激发学生对合唱的学习兴趣，也能够更好地帮助学生掌握学习演唱技巧，比如为了帮助学生更好地掌握发音的方法，可借助一些小游戏的方式帮助学生打开口腔，如做出咬苹果、打哈欠的姿势，帮助学生学会如何打开喉咙、打开下巴等等。
三、结语
合唱教学作为音乐教学的重要组成部分，具有较强的群众性和实践性。通过合唱教学不仅能够激发学生的团队协作意识，培养学生的审美能力，也能够促进学生音乐素质和身心的共同发展，但就目前的小学合唱教学开展现状来说，由于部分教师对合唱教学的认识不足，开展的教学形式过于单一，导致学习兴趣下降，因此为了更好地提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，可采取新颖的教学模式，激发学生的学习兴趣，通过借助乐器的引导，帮助学生掌握合唱技巧，通过采取一些新颖的方法，改变死板的教学模式，激发学生的学习热情。
参考文献：
[1]孙晓燕. 提高小学音乐课堂合唱教学有效性策略探讨[J].文理导航（教育研究与实践），2020（4）：7.
[2]凌薇. 提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略研究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C]，2019.
[3]邹进全.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（19）：232-233.