论文部分内容阅读
目的:我院作为高职高专院校,旨在培养实用型高级护理专业人才,重视学生综合素质的提高。方法:我教研中心在2013级和14级英语强化班的《护理学基础课》中,开展渗透式双语教学的尝试双语教学实践;结果:通过对2013级普通专科英语强化1班67名学生《护理学基础课》结束时开展了问卷调查,使英语学习和专业课学习融为一体,形成多学科知识相互渗透相互促进的教学格局;结论:通过对双语教学模式的改进,不仅体现了专业特色,更有利于应用型人才的培养。