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【摘 要】 Hot Potatoes是英语学习过程中的一个常用软件，它简单易学，是老师们青睐的语言教学辅助工具，现在许多高校都用它来设计大学英语多媒体作业，以听力理解题型和匹配练习题为主，帮助学生有效地整合课内外的学习。
【关键词】多媒体作业;Hot Potatoes;大学英语
作者单位：河南建筑职业技术学院;河南省建筑工程学校
随着网络时代的到来，教育变得更加多元化，已不单单是传统的讲授式教学，不再是以“教师、教材、学生、黑板”为主的单一式教学，它渐渐的转向以多媒体教学技术为基础的现代化教学方式。甚至近年来，学生学习的一大重要环节——课后作业也在不断地变化。Hot Potatoes就是在这发展过程中的产物。
一、Hot Potatoes的功能介绍
Hot Potatoes最早是由加拿大维多利亚大学Martin Holmes教授等人制作，专为那些计算机基础薄弱的教师设计的用于语言教学的辅助工具。不但操作起来简单易学，更能快速的制作出网页式的完型、填空、简答、阅读等不同类型的英语练习题。这种软件的一大好处就是学生可以不受时间地点限制，在网上进行自学，并且可以很快得到评价与反馈。
首先是JCloze，代表完型填空，这与我们平时用的纸质试卷看起来无异，学生可直接在空白处填写，待全部填写完毕，系统能自动针对各题评分，不仅如此，JCloze对于一题多解的题目，还能提供分析，方便好用，如下图。
再如相应的配对练习题，主要有两种形式，一种是下拉选项式，一种是直接用鼠标拖拽到相应的位置，这种形式的练习对学生的词汇训练有着很大的作用，教师们可根据不同的需要制作成耕种形式的配套练习。如词组短语的搭配，反义词、多义词等。不仅能够增加学生的词汇量，更在练习过程中使这些词汇深深植入脑海，不容易遗忘。如下图。
Hot Potatoes在英语上作业练习上的应用十分广泛，教师们可以根据不同需要在页面插入音频、视频、图片等，多元化的视觉听觉效应，让同学们在看中学，在学中听，增强理解能力和记忆力。另外这种方法培养了学生的独立能力和自觉学习的能力，自己发现不足、弥补不足，符合素质教育的发展要求。还有一个好处就是学生做完测试的结果会通过邮件直接发送到教师，教师可以了解学生的课外学习情况，实现对学生的跟踪管理，达到师生互动的目的。
二、Hot Potatoes的优越性
Hot Potatoes真正的将课堂与课外联系起来，具有交互性和参与性。陈坚林在对计算机外语教学发展新趋势作分析时曾说：“计算机自主学习就是学习者通过计算机网络进行学习，这种自主学习模式意味着计算机网络在教学中起到的不再是一种辅助的作用，而是主导的作用。”的确，计算机教学的作用是无可比拟的。
首先对于教师来说，若没有具备一定的计算机技术基础，Hot Potatoes无疑是教师们最便捷的选择。这一定程度上减轻了教师的负担，学生通过网络可进行自主练习，当即做完练习，便可知道自己的对错，教师只要稍作指导，学生就能及时的修正与领悟。另外这种作业方式具有一定的趣味性，传统的纸质作业，学生看了多年，对着毫无活力的纸张，只是一味的埋头做题，显得枯燥无味。而Hot Potatoes不仅是在视觉上战胜了传统纸质作业，它还增添了许多有趣的新题型，如猜字谜、连连看等，激发学生的学习兴趣，在完成作业的同时，也享受到了学习的乐趣，学生不再是被动的接受作业，而是发自内心的主动的去巩固知识。
大学期间都有英语四六级考试，利用Hot Potatoes设计的课后习题涵盖了英语等级考试中的所有题型，包括听力，在做完一套试题之后，根据相应的评分，学生可以发现自己的薄弱环节，有针对性的进行复习，比如通过网络的反馈，发现自己在阅读理解这类形式的题目中失误率较高，学生就会对阅读理解这一板块进行专项练习，以便于高分通过四六级考试。就拿听力题型来说，听力部分在网上分为音频选择题和视频选择题，这是其他形式都不能达到的，这样使学生体现到逼真的考试场景，训练考试答题技巧与心理素质，在外语教学过程中，学生能够更迅速的适应网考的评估形式。
三、Hot Potatoes软件的具体操作流程
英语习题的五大板块在Hot Potatoes中的制作流程中大致是一致的，它的制作流程并不复杂。
（一）编辑试题
任何一种试题类型都少不了以下几大方面。标题、问题、选项、答案以及反馈信息。如果是教师自拟的试题，可以直接敲入，如果是复制其他题目，可直接粘贴，方便快捷。
（二）输出配置的设置
设置输出配置的一大优点就是可以修改默认的输出，主要包括字体、颜色、符号等，使整个界面看起来一目了然。在输入副标题的时候，可以用试题的内容进行命名，同样也可以用试题类型命名。另外，值得提醒的是，在反馈的设置中，系统有默认的提示，这时可以在学生答错后输入“come on”，对学生进行鼓励，而不是一个“You are wrong”，如果学生给出了正确的答案，可以反馈该题的解题思路，让学生分析自己是否真正了领会了这道题。在这些都做好之后，就需要确定所编辑的题目，但是如果发现还有改进的地方，可以点击复选项即可。接下来，教师可以根据需要编辑字体的颜色、背景等。为了提高学生的学习效率，可以对学生的做题时间进行限制，使学生在有限的时间内，高效率的完成学习任务。最后就是设置邮件自动发送，一旦有反馈，教师便可通过邮件了解学生的做题情况。不仅提高了学生的学习效率，更实现了教师与学生的课外互动，的确是一个不错的选择。
（三）保存并发布试题
试题的保存主要分两种格式，一种是Hot Potatoes格式文件，另一种是网页格式文件。这两种形式都很简单。不过网页格式的文件只有保存在网页格式才能在其他电脑上打开。
不同的是，网页格式文件存储的试题可以和其他网页试题整合在一起，在任意的计算机都能打开使用，只用作好试题的链接即可。用Hot Potatoes存储的练习题是根据题型分布的，学生想要找某一类型的试题，只要点开相应的链接就可以了。不过一定要切记把同一类的试题放在一个文件夹中。这时就可以直接使用了，当然也可以资源共享，上传到互联网使用。可以选择校园网，将所要发布的试题传给学校的网络管理处，上载到服务器，这样学生就可以在网上打开试题，完成试题。
四、结束语
Hot Potatoes的应用越来越广泛，只要通过简单的步骤就能使学生教师不受地点时间限制进行互动，它已成为教师最重要的辅助性教学工具，成为学生独立学习的平台，这种个性化、人性化的学习方式很快被人们所接受，对学生的英语学习提供了有效地帮助。
参考文献
[1]崔晗，佟玉平. 利用Hot Potatoes设计大学英语多媒体作业[J]. 现代教育技术，2012，05：60-63
[2]王茜，伍忠杰. Hot Potatoes在外语教学中的应用[J]. 现代教育技术，2010，02：62-64
作者简介：张静华、女、1987.12、汉、河南商丘人、学士、工作于河南建筑职业技术学院/河南省建筑工程学校、从事英语教学工作。
【关键词】多媒体作业;Hot Potatoes;大学英语
作者单位：河南建筑职业技术学院;河南省建筑工程学校
随着网络时代的到来，教育变得更加多元化，已不单单是传统的讲授式教学，不再是以“教师、教材、学生、黑板”为主的单一式教学，它渐渐的转向以多媒体教学技术为基础的现代化教学方式。甚至近年来，学生学习的一大重要环节——课后作业也在不断地变化。Hot Potatoes就是在这发展过程中的产物。
一、Hot Potatoes的功能介绍
Hot Potatoes最早是由加拿大维多利亚大学Martin Holmes教授等人制作，专为那些计算机基础薄弱的教师设计的用于语言教学的辅助工具。不但操作起来简单易学，更能快速的制作出网页式的完型、填空、简答、阅读等不同类型的英语练习题。这种软件的一大好处就是学生可以不受时间地点限制，在网上进行自学，并且可以很快得到评价与反馈。
首先是JCloze，代表完型填空，这与我们平时用的纸质试卷看起来无异，学生可直接在空白处填写，待全部填写完毕，系统能自动针对各题评分，不仅如此，JCloze对于一题多解的题目，还能提供分析，方便好用，如下图。
再如相应的配对练习题，主要有两种形式，一种是下拉选项式，一种是直接用鼠标拖拽到相应的位置，这种形式的练习对学生的词汇训练有着很大的作用，教师们可根据不同的需要制作成耕种形式的配套练习。如词组短语的搭配，反义词、多义词等。不仅能够增加学生的词汇量，更在练习过程中使这些词汇深深植入脑海，不容易遗忘。如下图。
Hot Potatoes在英语上作业练习上的应用十分广泛，教师们可以根据不同需要在页面插入音频、视频、图片等，多元化的视觉听觉效应，让同学们在看中学，在学中听，增强理解能力和记忆力。另外这种方法培养了学生的独立能力和自觉学习的能力，自己发现不足、弥补不足，符合素质教育的发展要求。还有一个好处就是学生做完测试的结果会通过邮件直接发送到教师，教师可以了解学生的课外学习情况，实现对学生的跟踪管理，达到师生互动的目的。
二、Hot Potatoes的优越性
Hot Potatoes真正的将课堂与课外联系起来，具有交互性和参与性。陈坚林在对计算机外语教学发展新趋势作分析时曾说：“计算机自主学习就是学习者通过计算机网络进行学习，这种自主学习模式意味着计算机网络在教学中起到的不再是一种辅助的作用，而是主导的作用。”的确，计算机教学的作用是无可比拟的。
首先对于教师来说，若没有具备一定的计算机技术基础，Hot Potatoes无疑是教师们最便捷的选择。这一定程度上减轻了教师的负担，学生通过网络可进行自主练习，当即做完练习，便可知道自己的对错，教师只要稍作指导，学生就能及时的修正与领悟。另外这种作业方式具有一定的趣味性，传统的纸质作业，学生看了多年，对着毫无活力的纸张，只是一味的埋头做题，显得枯燥无味。而Hot Potatoes不仅是在视觉上战胜了传统纸质作业，它还增添了许多有趣的新题型，如猜字谜、连连看等，激发学生的学习兴趣，在完成作业的同时，也享受到了学习的乐趣，学生不再是被动的接受作业，而是发自内心的主动的去巩固知识。
大学期间都有英语四六级考试，利用Hot Potatoes设计的课后习题涵盖了英语等级考试中的所有题型，包括听力，在做完一套试题之后，根据相应的评分，学生可以发现自己的薄弱环节，有针对性的进行复习，比如通过网络的反馈，发现自己在阅读理解这类形式的题目中失误率较高，学生就会对阅读理解这一板块进行专项练习，以便于高分通过四六级考试。就拿听力题型来说，听力部分在网上分为音频选择题和视频选择题，这是其他形式都不能达到的，这样使学生体现到逼真的考试场景，训练考试答题技巧与心理素质，在外语教学过程中，学生能够更迅速的适应网考的评估形式。
三、Hot Potatoes软件的具体操作流程
英语习题的五大板块在Hot Potatoes中的制作流程中大致是一致的，它的制作流程并不复杂。
（一）编辑试题
任何一种试题类型都少不了以下几大方面。标题、问题、选项、答案以及反馈信息。如果是教师自拟的试题，可以直接敲入，如果是复制其他题目，可直接粘贴，方便快捷。
（二）输出配置的设置
设置输出配置的一大优点就是可以修改默认的输出，主要包括字体、颜色、符号等，使整个界面看起来一目了然。在输入副标题的时候，可以用试题的内容进行命名，同样也可以用试题类型命名。另外，值得提醒的是，在反馈的设置中，系统有默认的提示，这时可以在学生答错后输入“come on”，对学生进行鼓励，而不是一个“You are wrong”，如果学生给出了正确的答案，可以反馈该题的解题思路，让学生分析自己是否真正了领会了这道题。在这些都做好之后，就需要确定所编辑的题目，但是如果发现还有改进的地方，可以点击复选项即可。接下来，教师可以根据需要编辑字体的颜色、背景等。为了提高学生的学习效率，可以对学生的做题时间进行限制，使学生在有限的时间内，高效率的完成学习任务。最后就是设置邮件自动发送，一旦有反馈，教师便可通过邮件了解学生的做题情况。不仅提高了学生的学习效率，更实现了教师与学生的课外互动，的确是一个不错的选择。
（三）保存并发布试题
试题的保存主要分两种格式，一种是Hot Potatoes格式文件，另一种是网页格式文件。这两种形式都很简单。不过网页格式的文件只有保存在网页格式才能在其他电脑上打开。
不同的是，网页格式文件存储的试题可以和其他网页试题整合在一起，在任意的计算机都能打开使用，只用作好试题的链接即可。用Hot Potatoes存储的练习题是根据题型分布的，学生想要找某一类型的试题，只要点开相应的链接就可以了。不过一定要切记把同一类的试题放在一个文件夹中。这时就可以直接使用了，当然也可以资源共享，上传到互联网使用。可以选择校园网，将所要发布的试题传给学校的网络管理处，上载到服务器，这样学生就可以在网上打开试题，完成试题。
四、结束语
Hot Potatoes的应用越来越广泛，只要通过简单的步骤就能使学生教师不受地点时间限制进行互动，它已成为教师最重要的辅助性教学工具，成为学生独立学习的平台，这种个性化、人性化的学习方式很快被人们所接受，对学生的英语学习提供了有效地帮助。
参考文献
[1]崔晗，佟玉平. 利用Hot Potatoes设计大学英语多媒体作业[J]. 现代教育技术，2012，05：60-63
[2]王茜，伍忠杰. Hot Potatoes在外语教学中的应用[J]. 现代教育技术，2010，02：62-64
作者简介：张静华、女、1987.12、汉、河南商丘人、学士、工作于河南建筑职业技术学院/河南省建筑工程学校、从事英语教学工作。