【摘 要】
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幼儿园中的幼儿正处在能力发展的初级阶段,对父母有着极强的依赖感,非常渴望父母的关爱。而父母对学习的态度以及一言一行都会影响着幼儿的想法和学习态度。所以要强化幼儿的
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幼儿园中的幼儿正处在能力发展的初级阶段,对父母有着极强的依赖感,非常渴望父母的关爱。而父母对学习的态度以及一言一行都会影响着幼儿的想法和学习态度。所以要强化幼儿的阅读效果,增强幼儿的知识面,积累阅读体验,培养阅读习惯,幼儿教师就要与幼儿家长协同合作,要让父母这一重要角色积极参与到幼儿阅读教学中,使父母用自己的言行去影响幼儿,潜移默化的改变幼儿,实现家园合作教育,这样幼儿教师的教育效果才会提升,幼儿也才能具备好的阅读习惯。鉴于此,本篇文章将探究幼儿园家园合作促进幼儿阅读的实践策略。
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