【摘 要】
：
纵观语文教学的发展历程,我们的课堂教学总会出现这样那样的偏差,不是过度关注语文教学的工具性,就是过分强调它的人文性,要么教师课堂讲解过度、拓展过度,学生练得少,实践活
【机 构】
：
青海省西宁市西关街小学 青海西宁810000
论文部分内容阅读
纵观语文教学的发展历程,我们的课堂教学总会出现这样那样的偏差,不是过度关注语文教学的工具性,就是过分强调它的人文性,要么教师课堂讲解过度、拓展过度,学生练得少,实践活动少;要么就是上成展示课,表演课.甚至是教学目标不明确,出现了教学目标过多、过全、过虚的现象,结果一节课下来,学生反而学的稀里糊涂.究其原因,我想还是我们没有给我们的课堂定好位,让课堂的35分钟正真地发挥其作用来.rn由此我想到有效课堂教学.就我理解,有效课堂教学就是在最短的时间内,达成最佳的教学效果,就是在最短的时间内保证更多的学生能掌握你所传授的知识.rn那么如何构建一个有效课堂教学,让我们语文教学扎实有效呢?
其他文献
随着信息化社会的来临临,多媒体技术如今已渗透至教育教学的各个方面,在数学教学中运用计算机辅助教学,使形与数有机地结合,由形象认识提高到抽象概括,既调动了学生学习积极
青春期是人生的过渡时期,她不但是生理生长发育的关键时期,而且是心理发展变化的关键时期.因此,重视学生的心理健康对中学生的身心发展有着重要意义.
本文研究了量子线中极化子和磁极化子的性质。采用线性组合算符法和微扰法导出了量子线中极化子和磁极化子的基态能量。在计及电子在反冲效应中发射和吸收不同波矢的声子之间
固体物理中元激发是研究能量靠近基态的低激发态的过程中引入的一种重要的基本概念。典型的元激发包括有晶格振动的格波（声子），自旋波（磁振子）等。20世纪50年代初，黄昆先生首次处理
随着科学技术的不断进步和信息社会的发展，集成光学、大规模集成电子线路和量子电子器件等信息技术已逐步接近和达到微纳尺度，对此领域的研究是21世纪高新技术发展所急需的先导
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程.按照建构主义教学理论,为了便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能.在信息技术课中
采用改进的线性组合算符及幺正变换方法研究了Rashba效应影响下量子点中强耦合极化子的性质。导出在电子．体纵光学声子(LO)强耦合时抛物量子点中极化子的基态分裂能、相互作用
良好的习惯是人生各方面成功所必须具备的个人素质,它影响着人的一生.而良好的学习习惯是学生学习成功的重要保证,它是学生在长期学习过程中逐渐形成的具有稳定性的一种学习
中学阶段,学生产生心理问题主要是自我认识发展方面的问题.因此,教师除了关注学生的学习成绩,关心他们的身体健康之外,应更多地关注学生的心理健康,尤其要注意他们的自我认识
音乐课教学中的节奏指的就是音乐课堂教学中的紧张度,紧张程度的多少将会直接影响音乐教学的效果.如果课堂一直处于紧张的程度,则有可能使学生一直处于紧张状态,使其无法承受