【摘 要】随着教学改革的不断深入，将信息技术与课程相结合变得尤为重要。本文对信息技术进行分析，提出了信息技术与课程结合进行教育的模式。在课程开发的过程中，将信息技术融入到课程的内容中，对课程的内容进行分析，采取不同的教学方法，做好教育的环境、师资和教学资源的建设。本文主要讨论信息技术的重要性，并结合课程内容进行研究，为课程教学提供几点合理的建议。
　　【关键词】信息技术 课程整合 研究 教育
　　信息无处不在，随着社会的发展，人们通过信息技术，将外界的知识进行储存，并转化为自身的知识。目前，人们已经身处于信息技术交流的社会中，信息技术尤为重要。现在，人们已经将这种技术融入到教育当中。
　　随着教育改革的不断深入，相关教育部门对信息技术也变得越来越重视，并要求教育课程与信息技术相结合，从而开创先进教育的先河。根据相关调查显示，为了能够进一步提高教育水平，要求信息技术与其他学科相结合，将信息技术融入到学科的学习当中，从而提高教育质量。此外，相关部门也认为，必须要大力推进教学技术，改变以往的教学方式，加强师生之间的互动，从而有效提高学生的学习质量。
　　然而，目前信息技术与课程整合依然存在相当大的问题，本文主要对这些问题进行概括分析，为两者的结合提出几点合理的意见。
　　一、日常教学中信息技术运用情况分析
　　为了能够有效对教育中信息技术进行分析，本次调查研究主要对当地的学校师生进行抽样调查分析，主要对语文、数学、英语、政治、地理、生物、历史、化学、物力、美术等科目的老师和各年级的学生进行问卷调查分析。调查的内容主要包括：认为如何将教学和信息进行结合，现代的教学方式是否满足学习、教学的要求等。经过调查分析后发现，目前的教学和学习方法普遍不能满足现代教育的需求。此外，经过调查，可以了解一些老师运用信息技术进行教育的情况，包括如何运用信息技术进行教育实践，如何通过信息技术激发学生学习的兴趣等。此外，一些学生认为，学习的兴趣是能否使用信息技术，一些学生认为，老师在讲课的时候使用信息技术，能激发自身的学习兴趣。然而，经过调查显示，在一些教学的过程中，老师为了能突出信息技术教学的优势，不惜牺牲课程教学的进度和目标，导致了教学质量下降。
　　二、信息技术与课程整合的注意事项
　　信息技术和课程的整合，是一项新兴的教学方法，但并非简单地使用课堂电子进行教学。信息技术和课程教学两者相结合，不仅是教学方法的改进，还应该提高教育质量，对传统教育中出现的问题进行分析和解决。下文对信息技术和课程整合的注意事项进行分析。
　　（一）利用信息技术激发学生的学习兴趣
　　孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在孔子看来，学习必须要有兴趣，通过兴趣促进学习，从而提高学习质量。
　　对两者进行整合，将信息技术作为教学手段，通过对教学进行定位，发展学生的思维能力，并通过构造一定的学习氛围，激发学生自主学习的积极性。在此过程中，教师可以将信息技术融入到教学的方法中，通过信息技术，不断改进学生的学习方法、提高学生的发展能力。
　　举个例子，某学校为了能够提高教育质量，教师不仅通过学校的系统对学生进行教育，还让学生在课后利用电脑完成相关作业，并将作业上传，让作业网络化，同时也让学生通过信息技术查找相关资料，培养学生自主查找知识的兴趣和积极性。在查找相关知识的过程中，也能对相关的知识进行了解，从而丰富学生的知识体系。例如在要求学生完成孔子的生平事迹介绍时，学生很可能会接着对老子、庄子以及诸子百家的相关知识点进行查找和了解，从而丰富自身的知识。
　　（二）对信息技术和课程整合进行深层次开发
　　在进行课程开发的过程中，教师应该将信息技术和课程结构、资源等方面相结合，两者融为一体，对课程进行更深入的变革，提高教学质量。联合国教科文组织中表示，教师在教学的过程中应该要对信息技术的定位进行思考，并以此作为课程教学的内容和方法，通过将信息技术与课程教育相结合，让信息技术成为学生学习的一种基本方法，让学生在学习的过程中更好地进行信息获取、分析、交流等。
　　（三）加强对学校各方面的建设
　　信息技术和课程教育相结合，必须要为教学提供良好的教育环境。因此，教室必须要配备适用于教育的硬件设施，其中主要包括教学媒体和网络设施，还应该配备相应的实验设施，下文进行介绍：1.校园网络建设。校园网络建设能为学生提供良好的学习环境，学生能通过校内网对教学知识进行查找，方便快捷。2.校园广播和电视的建设。除了网络之外，学校还可以建设校园广播和电视，通过广播和电视进行信息的传递，满足学生学习的需求。3.加强师资和校园系统建设。为了能够进一步满足教育的需求，必须要不断加强师资建设。通过对教师进行培训，从而能不断提高教师的信息技术水平。通过校园电子检测系统、电子办公系统、电子信息发布系统、电子会议系统、电子安全系统的建设发展。加强校园系统建设。4.对系统的使用制定和完善相关法规。为了能够让使用者遵守相关法规，以更好地运用信息技术进行教学，学校必须要指定相关法规，对学生和老师信息技术使用方面进行规范，维护原作者的产权，让师生在使用信息技术的过程中具有良好的知识保护意识。
　　三、结束语
　　将信息技术和课程进行整合，是目前教学的主要方法之一，如何做好信息技术和课程的整合工作，教师不仅要提高自身的信息技术水平，还应该改变以往的教学方式，在教学的过程中，不断发现问题、解决问题，满足现代教育的需求。
　　参考文献：
　　[1]宋艳萍.信息技术与中小学教学新课程实施整合研究[D].西北师范大学.2012.05.
　　[2]曾祥霖，张绍文. 论信息技术与课程整合的内涵、层次和基础[J].电化教育研究.2006.03（01）.
　　[3]李睿. 信息技术与课程整合的新趋向——某于iPad+ADDS的课程设计研究[D].华东师范大学.2013.05.
　　项目：甘肃省教育科学“十一五”规划课题（GSBG[2009]GXG028；甘肃省高等学校研究生导师科研项目（1012-7）
　　作者简价：胡文海（1976年10月-）、男、甘肃省和政县、甘肃民族师范学院，讲师，研究方向：计算机基础课教学及信息技术研究。