这次的家长会，我称它为“家长活动课”。我首先说：“今晚，我们来找找童年时光的乐趣，请跟我读主题——说说孩子。”一时间，许多家长反应不过来，只有少部分的家长小声地说出了这四个字，我及时给予表扬和肯定，引导他们进入角色。
　　第二环节：随机分组，相互认识。我先让家长们按从1到6的顺序报数，让相同数字的家长组成小组围坐在一起；再要求每个小组的成员介绍自己，介绍的形式是：“我是怎样的孩子xxx的家长xxx，我在xxx工作。”这种简单的表达方式，引起了家长们浓厚的兴趣，他们争先恐后地介绍：“我是斯文懂理的吴宇键小朋友的家长，我叫张惠冰，在税局工作。”“我是活泼好动的蓝沛杰小朋友的妈妈，我自己经营一个小商铺……”顿时，教室里沸腾起来了。
　　第三环节：说说孩子。我先组织家长玩击掌游戏，要求他们按前面报数的单双号站两个圈（单数的在里圈，双数的在外圈）；钢琴伴奏响起的时候，里圈的向右转，外圈的向左转，音乐一停，停止转动，里外圈的双方面对面击掌，并相互夸“你的孩子真棒”。第一次，有些家长弄错了方向；第二次，家长们感到特别的兴奋；第三次，他们都忘记了年龄、性别的界限，彼此好像是儿时的伙伴，用力地拍，大声地夸。游戏结束后，家长们按原来的小组坐好，由小组的组长发下纸、笔，要求每位家长用10个词语或者句子把自己孩子的优点写下来。这个看似简单的功课，却难倒了不少家长，他们平时太在意孩子的缺点，以至于要描寫孩子优点的时候，想不起来了。在我的提醒下，家长们的笔在白纸上划着：聪明、活泼、好动、好学、爱阅读、不挑食、做事专心、喜欢探索、喜欢研究小动物……写完之后，家长们在小组中相互交流欣赏，互相询问彼此的教育方法。接着我要求家长用2个词语或句子把孩子的缺点写下来，在小组中交流后由组长将集中的缺点写在黑板上。这下可快了，我的话音刚落，黑板上陆续出现“问题”：第1组，粗心、爱发脾气；第2组，爱看电视、娇气；第3组，粗心、爱看电视……孩子的缺点都这么相似！
　　第四环节：想想办法。我将共同的问题标示出来后说：“首先要解决的问题是爱看电视，哪位家长有好办法？”一位家长举起手来：“每天规定只能看半小时。”另一位家长补充：“规定电视节目，如周末看看《喜相逢》这类有意义的节目。”这些方法都不错，我接着追问：“还有没有别的补充？”过了好一会儿，我说：“我要求我的儿子不看电视，三年了，除了看看新闻，我家的电视机都处在睡眠状态。”家长们一听，纷纷议论起来，一致认为“言传身教”是好办法。就这样，你说我说，逐渐解决了家长心中的疑惑，达成了教育的共识。
　　最后，我以《珠江晚报》的一篇文章《做70分的“懒家长”》做总结，结束了这一次别开生面的家长会。
　　第二天，我收到了许多家长的反馈信息。
　　我参加过五次家长会，感觉这次家长会很特别，让我仿佛回到了学生时代，领略了老师独特的教学风格，感受了童年时的快乐，也给了我很大的启发和帮助。——罗韶聪的家长赖容桃
　　今天的家长会深深地触动了我，让我有一种耳目一新的感觉，甚至有点“相见恨晚”。从“家长分组介绍”开始，我已经嗅到它的与往不同。互动的力量是巨大的，互动的才是最好的。——陈湛元的家长孙越
　　通过谈家长眼中的孩子，围绕孩子的养育教育，家长之间以具体事例传递好的经验，让我们在最短时间内取其精华，学到了很多实际有效的教子方法。这是一次高效率的家长会！——李雅琴的家长冯静茹
　　我相信，孩子是父母的一面镜子，他的全部优缺点都可以在父母身上找到影子，尤其是孩子年幼的时候。孩子这面镜子是父母的无价之宝，落了灰尘需要拂扫，蒙了污垢更须小心清理。正如梁老师所说，“言传不如身教”“身懒心不懒”。——丰泉羽的家长丰忠东