功能性训练对健身健美运动的影响研究

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随着生活水平的不断提高,当代人们对健身专业的选择视角越来越多样化,健美健身运动逐渐融入了现代人们的专业选择、兴趣爱好以及生活娱乐追求等方面.但健身健美运动对于人身的功能性具有一定的要求,当人们在进行健身健美运动时,需要通过功能性训练,才能逐步提升健身健美运动效果.为此,该文采用文献资料法等,分析了健身健美运动的主要特点及优势以及功能性训练对健身健美运动的主要影响,旨在为今后人们参与健身健美运动锻炼提供借鉴.
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深刻把握高校劳动教育的价值蕴意,是坚持马克思主义教育观的具体体现,是贯彻立德树人根本任务的内在诉求,也是促进青年学生全面发展的客观需要.高校劳动教育存在认知与行为的分割、心灵与身体的分离等问题,而强调认知主体的生成与体悟及“情景化”的具身认知理论为高校劳动教育的实施指明了方向:创新教育理念,廓清劳动教育的科学内涵;拓展育人平台,丰富劳动教育的路径选择;营造育人环境,促进劳动教育的深度体验.
冬日车站的夜晚,7点30分,火车到点的报话声雪花似的在候车大厅里飘荡,臃肿的人群涌进候车厅,又像潮水般退去.阿贵双手插进袖子中,斜躺在椅子上.这是一张饱经风霜的脸,稀疏的胡须在脸颊肆意生长,眼睛几乎被黑色毛线帽遮挡住,他像是睡着了,但其实睁着眼,穿着入时的姑娘走过时,他的目光总会在她们身上游走,当然,浮想联翩对于一个常年在外的男人来说也实属正常.
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基于赋能理论,以在校研究生群体为研究对象,通过构建数字技术赋能的二维度中介模型,解释课程思政学习与育人价值实现的关系.同时,还探讨了数字技术赋能的二维度(资源赋能和心理赋能)在课程思政学习与育人价值实现之间的中介效应,以及社会网络在课程思政学习与数字技术赋能之间的调节效应.通过实证分析发现:课程思政学习与育人价值实现显著正相关;数字技术赋能在课程思政学习与育人价值实现之间起部分中介作用;社会网络在课程思政学习与数字技术赋能之间呈现负向调节作用.
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