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针对传统课堂教学的弊端，研究基于课堂生成的微教学策略。以具体教学案例为依托，提供了三种基于课堂生成的微教学策略，并指出课堂是一个动态生成的教与学的场所，教师要充满教育关怀，尊重学生的个体差异和内心体’验，做到“以生为本，以学定教”，关注课堂生成，珍惜学生的感悟、体验，更好地开发学生的创造性潜能，真正把语文课教“活”。