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我们常说，课堂是主阵地，作业是分战场，作业是课堂教学的延伸和补充，是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。因此，注重作业设计策略、优化作业设计方案，是一个值得每一位一线语文教师高度重视的课题。布置什么样的语文作业，这几乎是我们每一位老师每一天都在思考的问题。那如何来提高低年级学生作业的有效性，在教学中取得较好的效果呢？教师在设计作业时，应从低年级学生年龄特点出发，将作业内容设计的丰富新颖、形式多样，来激发学生学习的兴趣。本人结合自己的教学谈一些粗浅的观点。